摘要：假期生活是在校生活的自然延续，二者具有相似相续、非断非连性；构建课程化假期生活体系，立足于区域特色、校情锁定，充分对接核心素养，让学生过一个安全、自主、多元、有意义的假期，着眼于学生更长远的、可持续发展。

关键词：小学生 假期生活 意义 问题与挑战

一、反思：原来的学生暑假生活是如何的

1 、暑假生活毫无规划地度过

在进行暑假生活的重建以前，首先就“以前的暑假，你是怎么度过的？”这一问题的调查中，我们发现班级里62%的学生提到了玩。通过对学生理想中的暑假怎么度过时，有45%的学生明确提到了玩，但对具体怎么玩，并没有一个清晰的规划。学生对以往盲目度过的暑假并没有留下什么深刻印象，甚至坦言说：“我已经忘记以前暑假是怎么过得了。”

2 、暑假生活与校园生活的断层

以往的暑假中，没有对班级性的群体活动设计，没有暑假资源的有效开发与利用，学生的暑假，就是一段没有教师参与规划的生活。学生在暑假结束之后，就是一个完全新的学期的开始，上学期的结束、学生的暑假、新学期的开始之间并无半点联系。

3 、暑假生活中生生、师生联系的断裂

暑假生活就意味着一段校园生活、一段班级生活的彻底结束。暑假，对于学生来说，就是脱离学习生活，对于教师来说，就是完全脱离工作的一段时间。在学生与学生之间、学生 与教师之间缺乏联系，即便有班级群的存在，教师、学生、家长之间都缺乏互相联系、相互交流分享的意识。

4 、暑假生活中学生缺乏主动性

暑假虽然是学生的暑假，但以往的暑假，做主的依然是教师与家长。作业是由教师布置的，上辅导班、要求学生学这个、做那个的是由家长规定的，无人看管的学生就利用整个暑假的时间“玩”，玩到最后也不记得自己在暑假里做了什么，学生缺乏对自己的暑假生活的合理规划。

二、重建：学生的暑假生活可以这样策划

1 、在策划中让学生成为暑假生活重建的主人

首先，通过调查了解学生对于暑假的期待是如何的，学生想过有一个怎样的暑假。于是，第一次的调查询问了孩子们想要如果度过这次的暑假，我们以班级里的全部学生为调查样本，根据调查发现孩子们喜欢玩。

然后，根据孩子们想玩、爱玩的想法，我们设计了第二次调查，调查孩子们究竟想要怎么玩。于是，孩子们根据自己的喜好，列出了暑假中准备如何“玩”。

最后，在放假前，通过统整学生们的资源，并经过班级中学生的讨论，得出了本次暑假生活的最终方案。学生通过自我设计，让学生从真实的情感与想法出发，通过自我讨论形成既定方案，既增加了学生的参与兴趣，又让学生做了一回暑假生活重建的主人。

2 、在策划中让家长成为暑假生活重建的助手

学生在放假后，家长成为了能够与学生接触最多的管理者，家长不仅仅是学生暑假计划制定的帮手，也是学生暑假生活的记录者与参与者。根据对学生放假前调查研究，学生期待群体性的活动，期待暑假中有与外界的更多交往。基于这样的情况，班级群中，通过引导家长更多地关注学生，鼓励家长更多地带孩子们走出家门，来到户外，在自然环境中感受大自然之美、在人文环境中感受文化的沉淀、在社会环境中感受与人的交往。

3 、在策划中让互联网+ 数据成为一种便捷的工具

据学生暑假前的调查显示，班级里仅仅只有21%的学生暑假会在常州度过，而根据暑假中的学生情况来看，班级中79%的学生在暑假期间位于非常州地区，因此，使用互联网+的方式进行暑假中的沟通与交流显得尤为必要。

我们通过已经建立好的班级QQ群进行更多的交流与合作。学生与家长通过QQ群对自己参加的暑假活动进行分享，家长精心拍摄活动照片并撰写新闻稿，教师通过学校微官网记录、发布学生、家长分享的成果。

三、活动意义

（一）加强学生与班级、学校、区域、国家的文化沟通，形成有层次、有特色的生活导向；

（二）建立起上学期与下学期生活的联系，推动学校教育节律的整体形成与优化；

（三）通过活动，促成家庭、学校、社区的合作，推动社会教育力的提升；

（四）实现网络和现实之间的经验转换，推动实践质量与学生自我教育及群体发展的共同提升；

（五）促进良好的亲子关系的建立，充分调动家庭成员的多方资源，努力实现家庭成员的多向互动；

（六）汇聚更多的育人资源，有助于打开学生的视野，形成多方合作的育人合力；

（七）教师、家长、学生共同努力，在班级活动团中实现共同成长。

四、寒假活动团的引导作用

在之前过去的一年级孩子们的第一个寒假，在校长的指导下，在班主任与家长和孩子们的沟通和推广下，我们一（3）班成立了快乐运动团、开心观影团、理财团、读书团、游戏团、旅游团这6个活动团。在寒假中，快乐运动团、开心观影团和旅游团都利用自己的闲暇时间，组织自己的组员们，精心策划活动并且积极投入到了寒假团的活动之中。很多家长作为团长，虽然之前从没有接触过策划、撰写新闻稿，但是为了丰富孩子们的寒假生活，都做出了自己的尝试。作为班主任，我也惊奇地发现，许多的家长们对于照片的剪辑，文字的撰写丝毫不亚于专业的文字工作者，而且，家长们在撰写新闻稿时，不仅仅是像流水账似的将一个活动的流程进行描写，而且加入了自己作为家长对于活动的期待和盼望以及他们看到孩子在活动中获得成长的喜悦。但是，我们的寒假团还存在着诸多的问题与不足。1.我们班的孩子都来自五湖四海，在常州过寒假的人数并不多，他们大多回到老家，和自己的亲戚朋友一起过寒假。因此，孩子们在寒假期间能够真正聚到一起的时间并不多，所以也就造成了一些困扰。活动经常会因为时间、人员和场地等诸多原因被搁置，甚至被迫取消。2.一些活动团，如理财团，由于自身团员人数较少，活动的类型和积极性就会大大降低，因此我们班人数较少的活动团至今也没能组织出一个活动。3.团长在组织活动时，有些家长由于时间、金钱等的关系，不愿意参加该活动团组织的活动，如旅游团的团长向我反映，他们唯一的一次活动是去中华恐龙园，本来三十几人的旅游团，最终只剩下5个孩子参加活动。在此之前，甚至有家长希望能够在中华恐龙园门口拍一张合影，来表示他们的这次活动。我想这可能是有些家长让孩子参与活动的出发点不对，只是为了完成老师布置的任务而参加活动，并不是出于自发。如果是家长们真的想要带上孩子们出去旅游，那么就不会出现在门口拍一张照就算成是一个活动的想法。这种想法，一部分是因为我作为教师的引导能力还不够，没有真正引导家长和孩子们真心对待活动团的活动，从打心眼儿里喜爱这些活动，并积极参与其中。另一部分也可能是由于团长选择的活动地点可能需要较高的活动经费，在选择时，团长其实可以尽量选择一些免费但是风景又优美的地方，这样就让其他的家长们降低一些经济上面的压力。4.组织活动的丰富性和多样性可能没有得到体现，有些活动形式过于单调，不太新颖，对孩子们来说缺乏新鲜感，从而导致孩子们的热情不高，参与度不高。

五、对暑假活动团的新展望

1.生活可以是美好的；暑假生活的美，需要让孩子发现、体验和创造。

2.教师、家长可以和学生一起，参与暑假生活的策划、体验与评价，与孩子一起发现、体验、创造更美好的生活。

3.暑假生活的质量提高，需要学生、家长、教师、科研院所、社会组织等合力推动。

4.打开视野，培养素质高的会生活的人才比培养成绩好的孩子更重要。

5.家长要有陪伴孩子共同生长的勇气和智慧，慎说“不能”；管理好时间，变“没空”为“抽空”；善学习，敢探索，变“不会”为“我们一起试试”。

6．暑假活动团的活动形式能够丰富多彩一些，孩子们的参与度能够高一些。

7.家长们和孩子们都能真正打心眼儿里喜欢暑假活动团的活动，爱上和活动团这个大家庭在一起。

8.暑假活动团能在寒假活动团的基础上更上一层楼。

六、暑假活动团活动的具体要求

1. 跟孩子聊一聊。可以从学生健康行为养成、暑假安全、学业成绩、学习品质、社会性与情感性发展情绪等方面，全面认识自己孩子的现状：有什么？缺什么？想要什么？如何做？

2.成为组织一员。积极加入孩子所在的假期组织，成为其中一员。各班将在班主任的组织下，成立各活动团，学生可以有选择地加入。各活动团会邀请家长们担任活动团团长、副团长、宣传部长等职务。暑假期间，各团在老师、家长、学生的共同组织参与下，组织本团成员定期开展相关的活动（不少于三次），活动宣传部长协同班主任及时在紫云微信公众号发布活动信息（微信二维码将在近期发布到各班级群）。

3.承担多元角色。以自己积淀的所有人脉、资源及生存、生活之技能和经验，融入孩子的暑假生活，成为他们走向生活世界的媒介。做他们智慧点拨的导师，分工协作的伙伴，提供物质保障和安全保障的服务者，不断给予肯定和欣赏的啦啦队……

4. 放低家长身份。像对待成人一样去对待孩子。给孩子以平等，给孩子以尊重，聆听孩子的所思所想，充分尊重孩子的声音，孩子的决定。给孩子以平台，充分发挥他们的天性和潜能，从而认识到不一样的孩子。

七．暑假活动团的活动内容

今年的暑假，是孩子们在小学阶段经历的第一个暑假，在还没有放假之前，很多孩子都已经有了许多暑假需要完成的事情。有些孩子在暑假报了游泳班，准备学习游泳这项新的技能；有些孩子延续着之前的舞蹈培训，坚持自己课外爱好的培养；有些孩子报名了书法培训班，希望在新的一学期里，能让自己的字写得有所进步；有些孩子报名了绘画班，想要进一步提升自己的绘画水平；另外还有一些孩子，可能在一年级的学习和生活中比较松懈，因此想要将之前的功课好好再补一补，希望把之前落下来的知识都补进自己的小脑袋瓜里，能够在新的一学期里跟其他的同学能够站在同一条起跑线上。还有一大部分孩子，由于自己的爸爸妈妈平时都要上班，没有时间照顾自己，于是都回到了老家，和自己的爷爷奶奶一起过暑假。除此之外，还有的孩子早早准备了外出旅行的计划，期待着在这个长长的假期里和爸爸妈妈度过快乐的旅行，放飞自己的心情，增长自己的知识，拓宽自己的视野。很多的孩子，一个暑假的时间，都是忙忙碌碌的，就拿我们班的鲍新豪同学来说，他在上学期的学习中落下来很多，到学期结束前，他连最

基础的拼音也没有学会。因此他在为期两个月的暑假生活中，每日与书为伴，和补习班的老师一起度过，最近跟他的妈妈沟通时了解到，这两个月的时间，他的学习进步不少，还被家教班的老师评为最佳进步奖呢，我也很期待看到他新学期的表现，期待看到他的转变。

本次的暑假活动团保持和寒假活动团的名称不变，6个活动团一共举办了2个活动，分别是读书活动和快乐运动。这两个运动都是放假之后的几天办的，时间比较早，这个时候孩子们都还没有回老家，能够聚起来举办活动。这样的暑假活动团的活动效果我觉得是非常不理想的，我也从中寻找着活动团活动的经验与不足。

八．暑假活动团的问题与挑战

跟寒假比起来，暑假的时间相对比较长，按道理来说，暑假的活动应该比寒假要多，可是为什么数量这么少呢？在暑假结束的尾声，我对本次暑假运动团的活动作了一个总结和反思，我认为暑假活动团还是面临着许多问题和挑战的。

1.寒假虽然时间比较短，但是家长们会有一个比较长的年假，可以陪在孩子们的身边。而暑假，虽然孩子们放假的时间比较长，但是家长却并没有假期，甚至于有些家长没有一天的休息时间，这样就给活动团的活动造成了很大的困扰。如果孩子在活动的时候没有家长的陪伴，那么活动就会面临比较大的安全隐患，仅凭活动团团长一个人，那肯定是看不过来的，因此活动团的数量也减少了不少。

2.我们班大多数的孩子都不是常州本地人，再加上爸爸妈妈都要上班，孩子往往没有人照顾，因此很多都被送回了老家，和爷爷奶奶一起过暑假。由于地域的关系，很多的孩子都不能聚在一起参加活动。在我刚放假联系团长组织活动的时候，团长告诉我，明天她就要带着孩子回老家了，于是我就赶忙让她在当天组织了一次读书活动，虽然略显粗糙，但对其他孩子来说，也算是一次比较好的读书体验。

3.暑假天气比较炎热，活动团就不能在户外活动，否则孩子容易被晒伤，只能寻找一些室内的活动场所。但是如果说在其他小朋友家里，那难免太小了，孩子们都活动不起来，因此寻找一个又有空调，又宽敞的室内活动场所相对来说也是比较困难。

4.团长们平时的工作比较繁忙，没有很多空余的时间来给孩子们组织活动，再加上有时候精心准备的活动没有人来参加，因此团长们的积极性普遍不高。作为班主任，我也经常在群里发动动员，但是从一开始，有几个团长弱弱地回复说好的，到最后，他们根本就有些无视我的话，不想再进行这个活动。

5.其实，我认为作为团体进行活动，固然是好事，对孩子们的身心发展有着很重要的作用，但是团体活动，确实是会面临很多的问题和挑战，会有诸多的影响因素。我认为如果孩子们实在是聚不到一起，完全可以让孩子们自己制定每一个人专属的暑假计划。也可以让家长像在活动团一样，记录孩子的成长，记录他们的精彩瞬间，将孩子们自己的一个个活动也形成一种活动体系。每个孩子不同的成长经历和体验也是很好的活动。

6.作为班主任，动员还没做够。看着其他班级一个个活动，我也是很羡慕，一直在思考为什么其他班能举行这么多活动，我们没有。我觉得在之后的寒假团活动时，我要向其他老师讨教经验，如何才能调动家长的积极性以及孩子们的参与度。我想以后我也要帮助团长们出谋划策，帮助他们想到更多有意思的活动。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 章一竹