数字化环境下小学生互学方式的实践研究

课题研究学期计划

（ 2017 ． 9---2018 ． 2 ）

本学期的课题研究活动仍将一如既往地进行着，不能为了课题而课题，将课题研究落实到教学的每时每刻，才是课题研究的真正存在的意义所在，本学期的课题研究工作制定如下：

一、通过多种途径展开理论学习，夯实基础。

本学期仍然通过课题网站这一平台，上传与课题相关的理论知识，组织课题组老师学习、跟帖，交流心得体会。在理论材料的选择力求形式多样，针对性，使其发挥最大的效用。同时，鼓励课题组老师学习各种新媒体技术，如ipad，电子白板，还有一些制图、音乐编辑等软件，为今后课题研究的延伸做好坚实的铺垫。

二、通过多种活动的有机整合，将课题研究落实课堂教学中去。

学校组织开展的集体备课组活动以及教研组活动，是我们课题研究的实践基地，组织课题组老师积极参与听课活动，并进行评课活动，在评课时，抓住重难点，以及课堂教学中需要解决或突破的问题，特别是如何有效地用好新媒体，从“主动学习”、“ 独立学习”、“探究学习”和“合作学习”四个纬度对学生自主学习能力进行划分和研究。

三、开展好课题主题活动，促进课题坚实发展。

本学期，每月开展一次课题主题活动，共四次。每次活动写好方案，报道并及时上传，初步设想:第一次活动（课题计划分工会议），第二次活动（观看e学习下的口语交际课），第三次活动（案例分析），第四次活动（新技术微课程学习）。希望能通过这几次活动，使课题组教师不仅是一个理论上的提升，更是实践研究能力的进步。