区级立项课题研究让我校美术组教师在“欣赏评述”领域教学的思考更多更深入。本学期继续在上学期 拓宽教学领域的形式、打破研究的常规，拓展新窗口的基础上， 进行新的探索。总结如下： 　 　

1 ．围绕欣赏课题，深入开展研讨课 　 　

围绕区级立项课题《小学美术“欣赏?评述”课序列化实践研究》的研究，美术组课题成员根据共同研读了课标，确定分年段教学目标。以低中高三个年段分类，将每一课所要达到的教学目标和每一年段整体所要达到的教学目标进行分类整理，使教师对这一教学内容有了整体的概念和全局的把握。为了学生更好地表达自己的欣赏感受，我们将“欣赏?评述”领域内容的美术评价词汇要点分学段进行整理，使学生欣赏有了从口头到书面不同形式的抓手。课题组成员积极申报组内研究课：张灿老师执教《对称美秩序美》，徐玥老师执教《点彩派名画欣赏》，雍晓燕执教《人物装饰画》，朱茜老师执教《跟大师学画》，顾翔老师执教《有趣的卡通》，研究课的主题不一，有的侧重欣赏方法的指导，有的聚集从名画欣赏到学生美术创作的细节。课题组成员在日常教学融入课题研究，并将欣赏反思进行交流，起到相互补充相互借鉴的作用。 　 　

2 ．结合美术社团，拓宽课题研究的深度和广度 　 　

在社团教学中落实课题的研究似乎看起来不可能，但仔细想一想，这种可能性还是存在的。本学期我所开设的“享画就画”社团带领孩子一起感受艺术大师的魅力，一起分享艺术经典的乐趣……社团课上我们欣赏了凡高作品《向日葵》、《邮差鲁伦》，欣赏了达芬奇作品《蒙娜丽莎》，欣赏了马奈作品《吹笛少年》，欣赏夏加尔作品《小提琴手》……带领学生通过名画作品欣赏，学会用美术的眼光，从美术的角度去学习作者的技法、了解画面背后作者的感情流露和心声。 　 　

3 ．积极准备，迎接课题专家组的中期评估 　 　

借助课题研究的平台，课题组将日常点状思考进行整合思考，深入研究。围绕课题研究目标和学期计划，从感知作品、理解主题、表现与创作三个方面开展研究。在明确目标的指引下，我们思考有方向，教学实践也更有针对性，并形成了一系列阶段性研究成果。除了积累了很多教学实践研究课和教学反思外，在教学课例比赛、教学论文发表获奖、学生比赛等方面 做出了喜人成绩。同时我们积极地将日常研究的活动、反思和研究论文及时更新到课题网站上，丰实了课题资源，勇敢地接受课题评审专家组的考核。