怎么写亲子日记

今天下午跳完舞去接菲菲，一接到她，我就说“回家好好抄写话啊自己要像书法一样”菲菲答应了。可是一回到家，才刚抄写了几个字，她就说不舒服啊，想吐什么的。我是多么希望她赶快写完赶快手工啊。可是看着他不舒服的样子，只好说“你要是实在不舒服，就去午睡吧”。可是她却没有去。“嗯”，我心想“小家伙还有点坚持力的嘛”于是就让她继续写，我自己回房看书了。

过了大约十分钟，我发现书房一点声响都没有。心想：难不成菲菲又在开小差了吗？于是就悄悄地走出来一看，“咦，小家伙还蛮认真的嘛。真的一直在抄写呀”。我有走进一年一看，“嗯，这字写的还确实挺好的，非常工整，虽然大了点，但看得出来是认真地写了。”果然不一会儿，菲菲说，做好了。

接着我们有下载了数学老师的电脑题目，一起陪着他做了一遍。

虽然在做数学的时候菲菲有开了一次小差，但是我批评她的时候，她也知错了。最重要的是，菲菲抄完写话，又马上做了数学题目，他没有要求休息一下再做，我举得我的菲菲知道要节省时间了。

点评：

这位妈妈的亲子幸福日记写的很详细，但给予正能量和巩固好行为的方面被掩盖了许多。

今天下午跳完舞去接菲菲，一接到她，我就说“回家好好抄写话啊自己要像书法一样”菲菲答应了。可是一回到家，才刚抄写了几个字，她就说不舒服啊，想吐什么的。（这种表达有怨孩子和无奈的感觉，对我们通过描写和记录，来巩固孩子好的行为，让好的行为持续发生的目标关系不大，甚至可能有损巩固，可以不写）

我是多么希望她赶快写完赶快手工啊。可是看着他不舒服的样子，只好说“你要是实在不舒服，就去午睡吧”。可是她却没有去。“嗯”，我心想“小家伙还有点坚持力的嘛”于是就让她继续写，我自己回房看书了。（如果要给孩子力量，就要改变和翻译孩子的意图和动机，小学生的心理年龄对信念、想法的归因来自于大人的评价。比如，您可以写成“菲菲身体有点不舒服，当我让他去午休的时候，他并没有去午休，而是坚持抄写，这种坚持的精神让妈妈感到欣慰。” 写日记，这个行为本身是一种比说更强大的暗示，这种记录还能被重复使用。在暗示的作用下，孩子被暗示的内容会再现）

这字写的还确实挺好的，非常工整，虽然大了点，（“虽然”这个词的使用多少带点遗憾，“虽然”是一个静态词，表示已经发生过了。以后所有的虽然都可以尝试用“如果”替代。“如果”的意思暗示着无限的可能性，是一个动态发展性的词汇。比如：如果字再小点的话，简直就接近完美了。“简直就接近完美了，暗示着如果你下次那样做的话，产生的效果会怎样。）

虽然在做数学的时候菲菲有开了一次小差，但是我批评她的时候，她也知错了。（虽然开小差，改成 只开一次小差 表明孩子的进步和努力妈妈看到了。避免有些孩子在心情糟糕的时候，想起来的都是“无论我做的多好，爸妈都觉得不够”）

据此，这篇日记完全可以写成：

今天菲菲身体有点不舒服，当我让他去午休的时候，他并没有去午休，而是坚持抄写，这种坚持的精神让妈妈感到欣慰。当我回书房看书的时候，我听到外面菲菲房间里书房里静悄悄的，一点声响也没有。难道我期待的事情要发生了吗？于是我悄悄滴走过去看：“哇，好家伙，我女儿正在认真地抄写，仔细一瞧，这字写的工工整整的，如果能稍微小一点的话，就简直太完美啦！菲菲克服身体不舒服坚持抄写并且写的很好，这件事情让我感到真是骄傲，我的女儿在慢慢长大哦。

不过，好事儿还在后头呢：我和菲菲又下载了数学题目，整个过程菲菲只开了一次小差。并且，菲菲在整个作业过程中，没有要求休息一下再做。这孩子今天真是懂事儿。今天，菲菲的良好表现说明：菲菲做事完全可以做到安静、专注、迅速和高标准。而且，最让爸爸妈妈感到欣慰的是：菲菲好像在尝试自我约束，来身体不舒服都能克服掉，她自己会排除外界干扰了，这点，可真不错呀！