学生问卷调查报告

本问卷立意于调查学生对现代媒体使用的兴趣、现状、效果和困难。为后续选择按学科选择媒体开展后续研究提供依据。根据本校课堂教学中媒体使用的情况设置了选择和问答两种题型，抽取五、六年级共100名学生进行调查，回收有效问卷99份。

根据问卷结果，做如下分析：

• 按题分析

选择题：

其中1、2、5题为单选题，3、4题为多选题。

1.调查数据显示，55.6%的学生非常喜欢课堂上用媒体设备（如：电脑、投影、白板、反馈器等），31.3%的学生选择了B喜欢，13.2%的学生选择了C无所谓，没有学生选择D反感这一项。说明各种媒体的使用很受学生欢迎。在教学过程中适当地运用多媒体是很有必要的。

2.调查数据显示，58.6%的学生觉得媒体的运用对自身的自主学习有很大帮助，37.4%的学生认为稍微有帮助，0.4%的学生认为没有帮助，没有学生认为媒体的运用会影响干扰学习。

3.调查数据显示，在我校现有的教室硬件条件下，老师平常的教学中经常会用到的媒体设备按照出现的频率依次是电脑100%，投影仪82.8%，录音机21.2%，电子白板26.3%，照相机（或手机拍摄）13.1%，幻灯片遥控75.8%。除此以外，学生还提到了电视机、网络视频、音乐广播等媒体。说明现代媒体的使用对目前的日常教学起了及其重要而且无可替代的作用。因为媒体的显著辅助作用，教师们才会选择重复使用。

4.新设备的应用，89.9%的学生认为其激发了自己的学习兴趣，83.9%的学生认为其促进了自己对知识的理解，37.4%的学生认为其促进了自身与同伴的合作，没有学生认为其分散自己的注意力。

5.学习新知识前，90.9%的学生会运用媒体进行预习探究，9.1%的学生没有使用，其原因也是因为不具备使用媒体的硬件条件，而非自我意愿。他们所使用的媒体主要有电脑、电视、电子书、报纸、录音磁带、复读机、学习机、广播、手机、电子词典、学习网站、点读机、照相机、Ipad等，很丰富多样，有的甚至超出教师的媒体使用水平。说明现在的学生自主学习能力很强，只要有充分的使用条件，他们会充分利用好这些媒体为学习服务。

简答题

调查数据显示，课后学生经常使用现代媒体进行学习，例如：利用电脑、苹果手机、平板电脑、电子书等媒体检索资料、下载资源、制作PPT、word文稿，利用书籍报纸检索资料，利用录音机、复读机巩固英语单词课外的朗读，用计算器辅助数学学习，大部分学生使用时间都在20-30分钟左右。根据不同学科的特点使用媒体进行学习的时间也有所不同，语文所需时间最长，接下来是英语，最后是数学或其他学科。学生认为使用效果都非常好，觉得轻松有趣、有求必应、有安全感，还有学生推荐了“爱你单词”的英语学习软件、同桌100学习网等学习资源，但有个别学生对视频媒体对视力的影响表示担忧。

基于以上调查结果，随着现代人的信息素养不断提高，教育教学也要与时俱进，在教学中多种媒体的使用还需继续普及并精致化。接下来的研究中，我们将对如何分学科选择最优辅助媒体，如何在课堂内外将学习的主动权还给学生，如何将现代信息技术与课程教学最优整合等问题进行相关案例研究。