每年寒假对于小学生来说都是比较盲目的假期时间，因为在这段时间内，第一由于寒假时间相对暑假时间来说是比较短，第二在过年期间，家长大部分时间都是用来走亲访友，对于孩子来说就显得无所事事。这样的时间对于孩子们来说，充满了茫然和盲目。

今年寒假团，由于是一年级的学生，孩子们的接受能力有限。班级一共成立了六个活动团：分别是理财团、运动团、书法团、旅游团、读书团以及电影团。这些团队的成立，首先符合学生的年龄段特点，其次对于家长第一次操作来说更加容易接受。最后，团队活动都是经过家长选择以后成立，充分尊重家长的意见。让家长在班级事务中的主动参与，这样活动的举办和参加更加具有号召力。

一、我们的寒假团，我们的收获

对于孩子来说，在现代社会中独生子女占大多数，缺乏同伴交往以及交流。寒假团提供了一个平台，让孩子们之间的交往不仅仅是在学校，更是在学校之外的时间。学会如何和其他小朋友相处交流，而且更好的团结同学，增进同伴之间的交往机会。不用只是困在家里看电视抑或者玩玩具，而且去参加更多更加有意义的活动。让孩子们得到多方面的发展，接触到不一样的事物，对于孩子的思维能力也得到了锻炼。

对于寒假团活动，家长的反映也是非常新鲜以及积极参与。对于家长来说，他们感到尤为高兴就是更多的时间和机会去认识发现自己的孩子不一样的一面。而且并不局限于此，我们的家长工作都比较忙碌，笔者记得班级第一次秋游，就有小孩子很难过的说，这是第一次出门，以前不曾和爸爸妈妈一起出去玩。管中窥豹，可以发现，我们的家长由于工作原因和孩子共同参与的亲密活动并不是很频繁。寒假团提供了家长更多与孩子亲密相处的机会，另外拉近了家长之间的距离，增强班级凝聚力，加强了团队合作。很多家长也交流了教育心得，看到其他的家长对于孩子的付出，有的家长反思自身的陪伴以及欠缺的方面，对于家庭教育帮助甚大。

尤其是笔者班级的运动团精彩非常，家长利用学校体育馆这个场地自己带了体育器材。组织了四个活动环节，孩子们离开以后仍然意犹未尽，家长也多次讨论到运动团的缤纷非常。

二、我们的寒假团，我们的不足

寒假团虽然成立了六个，但是活动的团队只有其中的五个。家长报名的人数和参加的人数还是有部分的相差。通过笔者和家长的沟通了解，了解到有的家庭是每个活动团都参加。有的家庭是报了名，却很是遗憾没有参加活动。

主要有以下几个原因，第一、学生生源的特殊性，大部分都是外地生源，在寒假一开始便立刻回老家。不过这些孩子都是独立参加寒假团中的书法团，利用寒假时间进行练字。

第二、很多家长有着自己的安排，虽然不回老家，但是自己有出游计划。

第三、部分家长中有二胎，有心无力，没有时间去陪伴和参与。

当然，笔者在这里不排除一部分家长还是持旁观者的态度。

另外对于团长来说，虽然成立了寒假团，但是家长间联络沟通还是有困难。家长的重视力度以及号召力都不够，全员的参加度有待提高。

三、我们的寒假团，我们的期许

本次寒假团响应学校的号召，班级家长积极配合以及班主任老师的组织。寒假团还是取得了一定的成效，增强了班级的凝聚力以及向心力。对于以上这些不足，笔者认为可以从以下几个方面改进：

（1）在时间上，活动团完全可以延续，不仅仅在寒假，更是可以在每个假期中。对于孩子来说参加的机会更多，家长可以选择的余地更大。

（2）在内容上，可以更加丰富。比如，电影团可以选择三场电影，让家长投票选择其中一个。旅游团，完全可以更加自由，选择不一样的活动。

（3）积极利用班级资源，比如笔者班级有家长对于亲子运动非常有想法以及策划经验。那么运动团的活动完全可以进行初步组织以后，让家长设计具体的活动环节。

四、满怀希望，春天，你好！

由于，年级以及水平限制今年的寒假团并没有班级的特色，笔者认为在随着学生年级的增长，知识的积累可以办出班级特色，而且尝试让学生自己当团长，自己组织活动。

一年之计在于春，一日之计在于晨。春天，满怀希望。因此，活动团可以多多组织欣赏春天的美好风景，亲近大自然的活动。做风筝，放风筝感受春的美好，可以利用课余时间读读关于春天的绘本，体会春天蓬勃的生机和活力。甚至可以走出课堂，画校园，论春天。抓住春天的节日，比如植树节，家长孩子一起去种下一棵树。作为寒假团活动的一个延续和发展！可以在新的学期一开始，凝心聚力，向春天说声，你好！