数字化环境下小学生互学方式的实践研究

课题研究学期计划

（2017．3---2017．7）

一、指导思想

新学期伊始，在学校大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从课题研究的实际出发，结合研究人员自身特点，进一步进行课题研究。经过大半年的前期准备阶段，课题从去年九月份开始进入尝试研究阶段。

二、前期研究成果

此阶段从2016年9月至2017年2月，将历时半年，在此阶段内，重点完成了以下任务：

1. 积极参加 “互联网+时代课堂教学范式研究”培训学习（听课，学习使用全景平台、尚学平台）。

2.学校开设多个数字化研究教室，为课题组提供了硬件设备上的支持。

3.改革了备课方式：我们的备课除了关注数字化环境的介入，还增设了多种互动学习方式的预设。

三、本阶段研究目标

1．就目前课堂教学中学生互动学习方式存在的优势和弊端在学生和老师中进行调查，形成了“课堂教学中学生互动学习现状”的调查分析报告。

2．改进课堂实践中师生互动学习的途径和方法，语文、数学、英语为先，进行各学科滚动式推进研究。

三、具体安排、

本学年为使该课题能切实顺利地开展，特制订此详细工作计划：

2017年3月——2017年4月

①承担区“互联网+”课堂展示和主题汇报活动

②搭建以“微信公众号”为支撑的数字化环境学习管理平台。

③在学生和老师中进行调查，形成了“课堂教学中学生互动学习现状”的调查分析报告。

2017年5月——2017年6月

• 对教师进行运用新媒体技术（平板电脑在教学中的运用）的培训。
• 请市内专家来校指导。

③围绕课题开展创设互学方式的研究。实验班老师搜集资料，准备阶段小结。

2017年6月——2017年7月

①与师生进行访谈，分析对照班和实验班学生各方面状况。

②设计、实施实验中测。

③分析数据，教师撰写课题研究心得。