谈小学音乐低年段的识谱教学

【摘要】在小学音乐教学中，识谱教学占有非常重要的地位。如果将音乐学科的学习看成一座大厦，那识谱教学就是这座大厦的奠基石。在小学音乐学习阶段，学生如果能在低年级就能打下扎实的识谱基础，那么而后中高年级的音乐教学尤其是歌唱教学将会事半功倍。

【关键字】小学音乐  低年段  识谱

一、识谱教学的重要性

1、提高歌唱音准

音乐《新课标》指出，要求学生具备一定的识谱能力，并且对不同学段都做了明确的要求，可见识谱教学的重要性。再者以笔者长期从事低年段小学音乐教学的经验来看，很多老师在教唱低年段歌曲的过程中，都是从歌词入手，将歌词设为主要的教学重难点，这样的教学方法往往导致学生会读词却唱不准歌曲的曲调。究其原因不难发现，诵读歌词运用的是说的能力，而说话是一个人的生活常态，通过简单的训练，就能将“说”做好，而“唱”则反之。学生在要想将一首歌曲的音准做好，那么先唱歌谱再唱词比直接唱歌词所收获的效果要好得多。音乐的主要载体是音符，如果能将7个音符带上音名演唱准确，在不断积累旋律片段的过程中，孩子们不仅仅是熟悉了各个音符的名字，更会在耳濡目染的过程中对不同的音符形成相对固定的音高概念。在通感的作用下，好的固定音高概念会指挥嗓子去演唱出正确的音高，或者让演唱者自行调整不准确的音高。若坚持长期如此的训练，学生的音准概念会越来越好，演唱中的音准问题也会迎刃而解。

2、提高演唱技巧

这里所说的识谱不单单指认识音符，还包括能够认识谱面中的各类音乐术语记号。如小学阶段常用的力度记号、速度记号、跳连音记号等。学生如果能在日常识谱训练中认识熟悉这些记号，了解这些记号所要表达的意义，并能在演唱过程中正确表现出这些记号的演唱效果，那么在长期积累的过程中，就能很好地控制自己的嗓音，根据不同的要求去进行演唱，久而久之便能提高自己的演唱技巧。

3、帮助深化歌曲情绪的表达

学生在学习一首歌曲的过程中，从不会到会，再从会到能需要一个内化的过程。在这个过程中，如果通过识谱帮助其强化音准概念，那么学生在演唱过程中就会丢掉唱不准的这个心理包袱，能够更加自信地投入演唱，从而更快地融入表现歌曲情绪的这个层面。其次，在识谱过程中，如果能够正确演唱出谱面中的各类记号，就能更好地传达作曲家所希望表达的作品旋律的内涵，从而更加细腻地表现乐曲中的各个乐句，不知不觉中就深化了对歌曲情绪的表达。

二、识谱教学的有效策略

1.创设趣味情境，培养识谱兴趣

识谱其实对于孩子们来说比较死板和枯燥，这就要求老师能够结合学生的实际情况，创设有趣的教学情境，去激发学生的学习兴趣。当然，此处的识谱也应当根据学生的实际学习能力及整个地区的教育环境去选择是学习五线谱还是简谱。从识谱的科学性来说，五线谱虽然较为复杂，但是其音符位置可以直观反映出实际音高，因此学习五线谱我认为更符合学生的认知特点，也更方便学生准确地把握音高，所以本文探讨的识谱为五线谱教学。

 在进行五线谱教学时，可结合孩子们的年龄，创编一些小童谣去帮助孩子们记忆乐谱知识。例如在教认音符的时候，可以先教小朋友学会演唱五线谱大厦，即完整的音阶，在熟悉了整个音阶之后，先教认线上的音符，这时候可以将线上的音符编成口诀：一线小猫咪咪咪（mi）, 二线烧饭嗦嗦嗦（sol）,三线小朋友笑嘻嘻（si）,四线弹琴re re re ,五线大润发发发发（fa）,线上的音符全部熟悉之后，按照五线谱大厦的排列将每个间里的音符再填进去，这样学生在不知不觉中就能掌握小字一组的c至小字二组的f之间的所有音符，基本涵盖了在小学阶段歌曲中所用到的全部音符。

而在教认音符时值时，可采取相同的方法，将不同形状的音符编成童谣方便学生记忆：（全音符）圆圆鸡蛋唱四拍，（二分音符）空空球拍唱两拍，（四分音符）小小蝌蚪唱一拍，这样的童谣记忆方式直观又便于理解，孩子们只要记熟童谣，并加以适当的练习，就能印象深刻地记住各个音符所表示的拍数。

2.巧用打击乐器，加强节奏练习

在认识和熟悉了各个音符的音高以后，那老师可以开始进行各个音符的时值以及节奏的训练。低年级的教材中已经出现了很多练习片段，将音符的时值以及节奏巧妙的融合，并给各个时值的音符加上了上口的唱名，方便孩子理解和记忆。以笔者长期从事低年级的教学经验来看，在这个过程中如果能将打击乐器加入节奏的训练，不仅能够增加趣味性，还能让孩子们加深对节奏时值的理解，更好地内化各个音符的节奏韵律。当然老师在选择乐器时要注意乐器本身的声音特点与音符的对应匹配，一定要选择合适的乐器去表现相应的音符，才能起到预期的效果。

    3、善用经典曲目，由浅入深教学

在低年级的识谱教学中，教师应当由浅如深，循序渐进，从简单的、经典的、学生们熟悉的小儿歌入手，这样的教学既容易让学生产生学习兴趣，又能让学生掌握简单的音列组合，形成牢固的音高概念。

    例如在一年级出现的歌曲《闪烁的小星》，这首歌曲的旋律小朋友们大多都很熟悉，所以教唱起来非常简单。但其实这首歌曲是很好的训练2度及5度音程的练声曲目，歌曲中出现了大量的11 55的五度音程以及 55 44 33 22 11 这样的二度音程。如果在这首的教唱过程中能够将音准唱好，就能很好地巩固加深这两类音程的概念，那在接下来的歌曲教学中，学生对这样的音程演唱起来就有把握得多，教师在教学过程中也能相对轻松很多。再例如苏教版二年级下第四单元的《共产儿童团歌》，这首歌也是教唱之前就有大半学生已经非常熟悉的歌曲，其旋律中出现了大量的3度、5度音程，如果能够带着学生试着演唱甚至背唱曲谱，那么学生对这两类音程也会有一个很好的音高概念，同时也为第六单元演唱《乃哟乃》这首歌曲打下了一个很好的基础。因为这首歌曲中只出现了1 3 5三个音，全曲都由3度和5度音程构成，若学生之前就能有所铺垫，那么学唱这首歌也会轻松简单的多。

小学音乐教学是对学生实施美育教学的重要课堂，尤其是提倡素质教学的今天，音乐教育已经越来越彰显出对学生提高综合素养的重要性。而识谱教学作为音乐教学中的重要内容，也越来越不容忽视。尤其对低年级的小朋友来说，识谱能力对他们的感受、理解、创造音乐有着重要作用。在实际教学的过程中，教师一定要根据自己学生的特点，因势利导、因材施教，用合适的方法帮助孩子们学会识谱唱谱，从而让他们尽早能够打开音乐学习的大门。