青年教师成长营，带好一批生力军

常州市第二实验小学   数学组

青年教师是未来和希望，是一个学科组能不断向上的生力军。二实小数学组在青年教师的发展上，给舞台、促成长。

指导思想：关注青年教师的日常课堂，充分利用校、内外的专家资源，对

青年教师进行了面对面、点对点的指导。专家和青年教师相约星期五，围绕教材解读、教学活动的设计和组织、师生间的反馈与应答进行了细致的指导，现场进行反思和重建。同时也在本教研组内进行了辐射。

实施策略：

1.学科组内展风采

青年教师各有所长，数学组为这些青年教师提供各种不同的舞台展示风采。朱雪峰老师在课件制作时能巧用光盘的资源，期初的教研活动中，朱老师为全体数学教师做了关于“巧用资源，提升课堂效率”的专题讲座，受到了大家的一致好评。周月霞是新进的骨干教师，教学基本功扎实，在学科大组的活动中展示了自己良好的学科素养。在新教师汇报活动中，王丹和张慧慧同课异构，曹丽萍、郁丽艳、徐燕、黄筱钰、谢荟老师现场点评，既展示了风采，也感受到自己的不足和努力的方向。

2.各类活动显实力

 青年教师需要练兵的磨砺，更需要亮相的机会。天宁区潜力教师开放课堂，路叶娜和朱雪峰老师率先报名。两位青年教师认真准备，一遍遍地磨课，一遍遍地修改，直到最终呈现，展示出自己最好的状态，也在此过程中收获了自身的成长。路老师还把这一节课拍成了精品课。

在常州市教学能手的评选中，徐洁和曹丽萍老师凭借自己的成绩和实力分别获得小组第一和第二的好成绩，荣获常州市教坛新秀和教学能手称号。徐燕、杨玉兰、王丹分别顺利成为区“马美南名师工作室”“蒋敏杰名师工作室”成员。

存在问题：活动中，青年教师的现场反思力和对教材的理解都有了进一步的发展，但是学习成果的辐射范围还不广，尤其不是同一年级的教师没有能进行及时的学习和吸纳。青年教师的眼界不宽，学习面不广。青年教师的学习内驱力不足，任务性学习多于自主性学习。

改进措施：下学期，加强学习活动的计划性，学科组将积极为青年教师提供成果展示和学习分享的时间和空间。

附：案例《同中求异，共研“比例尺”》

——记数学组第四次青年教师成长营活动

沐浴着春风，二实小数学组青年教师成长营第四次活动在六年级组如期举行，陆文和杨文君老师就《比例尺的意义》进行了同课异构，马校长和唐部长进行了全程指导。

上课前期，两位老师做了精心的准备，积极和教研组老师们探讨课的流程，结合自己的教学特色设计教学方案。课堂上，杨老师教学态度严谨，课堂知识容量大，讲练有机结合；陆老师努力做到以学生为主体，使课堂教学呈现出新的生机。课后，马校长和唐部长从板书设计、教学重难点的突破策略，学生主动参与意识的培养等方面进行了细致而又精到的评价与指导，让上课老师深受启发。

通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，产生了不同的教学效果，在彰显了教师的教学个性的同时，也打开了教师的教学思路。通过这样相互学习、相互借鉴，在思想碰撞中激发创新的火花，达成教学最优化的共识。