“集团背景下校本教研方式创新的实践研究”问卷调查

集团联盟校的老师：

您好！

2014年2月，联盟校的加入为集团办学带来了新活力。集团坚守“资源共享、优势互补、因需而联、个性发展”的价值追求，通过文化带动、差异互动、研究联动，历练大胸怀、大智慧，建设蓬勃向上的集团发展新生态，努力提升日常教研在成事成人中的价值功能。为了此项工作的有向、有效推进，我们真诚期待了解您的真实想法和需求，并为您后续的发展提供有效的服务。

                                                               二实小教育集团

                                                                 2016-5-10

个人信息

教龄：20年以上（  ）  10年以上（   ）  10年以下（   ）

岗位：中层以上管理者（   ）         教研组长、年级组长（   ）   普通教师（   ）   

学科：语文教师（  ）   数学教师（   ）  英语教师（   ） 综合组教师（   ）

1.您本校所在教研组日常教研的主题来自（  ），每个学期的安排是（    ），内容（     ）。

（1）学校需要29.1%   （2）组长策划20.8%   （3）组员需要50%  （4）随机安排   （5）整体策划88.2%   （6）理论学习为主13%   （7）集体备课为主13%   （8）课堂研讨为主74%

2. 您本校所在教研组日常教研的组织形式（   ）

（1）组长安排，组员参与16.7%     （2）个别承担，自由参与    （3）全员参与，共同承担83.3%

3. 您本校所在教研组日常教研的频次（    ），您觉得是否合适？（     ）

（1）每周一次100%    （2）两周一次  （3）每月一次  （4）太少  （5）太多11.8%    （6）合适88.2%

4.您是否参与过集团联盟校层面的教研活动（    ）？参与过（     ）次？

（1）是100%     （2）否       （3）1-3次58.8%     （4）3-5次17.6%     （5）5次以上11.8%

5.集团联盟校层面的教研活动与您的需求是否相符？（    ）对您的成长是否起到一定的作用？（     ）

（1）是100%     （2）否      

6.在您印象中，集团联盟校层面哪一次教研活动（含讲座、研讨、同题异构等）质量较高：

（1）具体教研活动

 讲座《纲要导读》《评价撬动质量》《儿童阅读指导》质量高主要表现为：理论实践结合，不枯燥很实用

 主题教研《绘本教学》《基于单元整体的英语教学》《歌唱教学》质量高主要表现为：课堂呈现了让人耳目一新的东西；围绕主题展开教学，并以主题进行评课，变“一人主讲”为“全员参与”，互相切磋；

 赛培类《中期评估》《发现教师开题活动》《班主任论坛》质量高主要表现为：质量高主要表现为：学校中层及学科责任人的对学校管理的策划意识、主动意识及执行力强！                                                                                                                                                                

7.您更需要的是怎样的教研活动？如果让您策划一次集团联盟校层面的教研活动，您的设计是：

同题异构——同题、同类型、同序列的深度连续研讨（4人）

主题沙龙 ——基于教学困惑、基于学生素养、基于主题教研设计

展示分享——亮点微课、除音美外其他学科课堂教学、教师基本功专项指导和分类资源库