小c是我遇到的第一个特殊孩子。是的，她特殊在智商这方面。因为这个原因，我对她既感到可怜，又觉得无奈，还夹杂着些厌烦。上课动不动就下位、到处找人说话的她，我说了也是白说。面对被她影响到的同学，我也只能做做这些正常孩子的工作。时间一长，大家都有了意见。

学习了一位老师的经验，我对所有孩子说：小c就是我们班的天使，她是来帮老师发现我们班谁最善良。果然，小朋友们一个比一个积极，再也不像以前那样欺负她了。小c也过得很开心，和这群善良的孩子打成了一片。下课时孩子们围着我叽叽喳喳地讲话，小c也默默地站在围过来的孩子们附近，咬着嘴唇搓着手心，认真地听着其他孩子和我说他们的所见所闻。

我暗暗高兴，觉得我们班的孩子已经学会和小c相处了，忽然出了这么一件事：在去操场的路上，小w推了小c一把，把小c给推哭了。我得知消息后，急急忙忙赶过去，发现两位当事者就站在那儿一动不动，周围围了一群旁观者。我很生气，因为之前和孩子们千叮咛万嘱咐，不要欺负小c，这次竟然还是个品学兼优的好学生越了雷池！我大声地问肇事者：“你为什么要推她？！”小w满脸委屈，连说话的声调都充满了难过：“我没有推她，我就碰了她一下。”“碰了一下？碰了一下为什么小c会哭得那么伤心？”我也在怀疑,语气也软了许多，小w真的欺负小c了吗？“老师，她是装的！我根本没有推她！”小w似乎抓住了什么证据，底气有点足了。“欺负了人家还说别人是装的？作为班干部你怎么可以这样！”我的火气一下子又上来了。小w生气地走到小c面前，用力拉开小c不断擦眼泪的手，大家清清楚楚地看到：小c在装哭——她的脸上一滴眼泪都没有。被揭穿的小c立刻停止了哭泣，用一种“发生了什么事？我什么都不知道”的表情看着大家。我也是哭笑不得，这算是什么事啊？我认真地向小w道了歉，接着把小c拉到一边，试图了解小c有如此行为的原因，但是不管我问什么，小c只是低着头不停地搓着手。我什么都没了解到，也只好就此作罢，让双方都回了教室。

过了几天，小c一大早跑到我的身边，捂着腮帮子对我说：“老师，我牙疼。”我左看右看，也不红不肿，实在看不出什么来。于是我打算打电话请她的母亲来带她去医院。当我向小c表达我的想法时，小c忽然像没事人似的，摆摆手对我说：“不要，我不疼了。”既然不疼了，那就回座位坐好吧。可中午、下午，小c三番五次和我说她牙疼，一旦当我表示要打电话给她母亲带她回去看牙医，她就立马没事了。如此反反复复，我渐渐失去了耐心。第二天吃饭时，我无意中和师父提了一下昨天的事。师父笑了笑：“这个孩子真是没有办法了，只能用这种方式努力获得老师的关爱。”我一愣，继而艰难地挤出一个笑容作为回应，继续埋头吃饭。

刚接下这个班级时，我就真诚对全班同学说我会平等地去爱他们每一个人。可是因为小c的特殊，因为她不会像其他孩子一样整天一有时间就围在我身边叽叽喳喳，所以我渐渐地忘记了有这么一个孩子会常常默默地待在角落里等我，等着我去夸她美丽的头饰，等着我去赞美她漂亮的新衣。我当初承诺的爱并没有充分地给予这个特殊的孩子，所以有了小c一次又一次让人啼笑皆非的行为。当我意识到这一点、积极地改正并关注小c的每一点变化时，小c的这些行为都消失不见了。有一天我夸完她的发型真美之后，她忽然仰起头对我说：“老师，你今天真好看！”我情不自禁地摸摸她的头，笑了。

是啊，小秘密就在这儿呢，你发现了吗？