鼓励，浇开孩子的自信之花

自信是一个人做事成功的基础，而鼓励则是使学生获得自信的有效途径。一年级学生心理异常的主要表现为学习自信心交往能力和情绪控制等方面不足。他们渴望得到重视、得到鼓励、得到成功。这就需要老师以发现优点的眼光来看待学生，以赞美或期待的语气鼓励学生，这样他们才能在成长的第一步收获自信与成功。

她是个内向的学生，平时不言不语、不苟言笑，学习上也缺少方法，作业中往往有很多低级错误，质量不高，总是让老师觉得她上课不认真听讲而经常受到批评；在同学们的心目中，她的存在感也很低，她几乎没有朋友，很是孤独。

这一次语文课的小表演是她准备过的，她走上讲台，先把自己准备的题目用拼音写在黑板上，干净认真的书写让我眼前一亮。她转过身，怯生生的看着大家，小声的背诵起自己准备的内容。台下的同学因为听不太清有些躁动，她越发紧张了，两腿颤抖，两手不自觉地在讲台下扭来扭去，说话也结巴了起来。在她讲完之后，同学们进行纷纷指出她的缺点。这时候，我发言了，我先肯定了她认真准备了这次演讲，而且演讲的内容非常准确而充实；其次我也肯定了她的字很娟秀；最后我认为她有勇气站上这个讲台，并且顺利完成演讲，对于她而言，这本身就是成功。说完后我给她一个高分，并且带头鼓掌，当时我发现她的脸涨红了，眼睛里似乎多了一些什么。

第二天，我打开她的家校本，发现她用稚嫩的文字夹杂着拼音写道：“老师，我真的没有想到会被表扬。非常感谢，我会做得更好的！”后来，我也经常走到她的身边拍拍她的肩膀，或者坐在她身边和她一起读书。我发现她学习更用心了，作业的质量明显提高；上课她会用眼睛一直看着你，后来甚至敢举手回答问题了；更可喜的是，她慢慢的变得自信起来，脸上的笑容也多了，同学们也渐渐认可了她……

请不要吝啬你的鼓励，因为鼓励是春风，它使人温馨和感激；请不要小看鼓励，因为它是火种，可以点燃心中的憧憬与希望。作为老师，我希望用我的鼓励“随风潜入夜，润物细无声”，使学生们都能开出自信之花。