“老师，我选择第2种音乐，因为这里描写的是一种阴森恐怖的环境，现在，我来读给大家听。”学生那充满真挚情感的发言与配乐朗诵打动了他的同学，也打动了在座听课的老师，二实小的录播教室里响起了热烈的掌声。

2015年4月13日下午，常州市天宁区中心组活动暨现代传媒环境下学生自主学习能力的培养策略研究课题组研讨活动在二实小录播室举行，天宁区信息中心管雪沨主任、教师发展中心语文教研员王勤老师参与了本次研讨，参与活动的还有区兄弟学校的老师们。我校陆芳老师连上了两节汇报课《三打白骨精》。在这节课上，执教者展示了对“数字化教学促进学生主动学习和个性化学习”教学理念的理解——以学生为主体，设计层进式学习活动，关注课堂生成，尊重学生对文本的体验，引导学生通过从课文到原著的理解进而体验人物丰富的情感，再从环境对情节的渲染走进人物的灵魂，走向个人的情感体验。

随后，李佳维老师从技术层面对这节课进行了解读。技术融入课堂，为学生学习服务体现在：共享画板的全员分享、在线测试的即时统计、配音朗读的自主选择、 “足记”记录学习经历。技术的运用促进了学生深入理解文本和个性化学习的情感体验。

高校长指出这是高度整合的课堂：古典与现代的整合、自主与合作的融合、成长与成就的综合，也提出课堂上还可提供更加充分的学习资源，使篇章学习走向经典的深入阅读。天宁区教师发展中心语文教研员王勤老师给予了高度评价：整堂课亮点很多，交给学生把课文和名著对比研读的方法，是融传统与经典、技术与艺术、教材与名著的大气课堂。王勤老师也指出数字化技术的融入可以给学生创设更加自由开放的空间，希望数字化学习能在二实小成为学生的学习常态。王校长从“这节课的生长点是什么”、“达成怎样的新目标”、“提升学生什么语文素养”三各方面与大家共同探讨信息技术如何为语文教学服务。叶校长也高度肯定了陆芳老师的教学，提出数字化技术的运用首先要考虑是为学生学习服务，数字化技术的融入要突破传统教学的不足，丰富学习资源和学习体验，让技术真正成为学习的工具。

最后，天宁区信息管理科主任管雪沨进行了专项点评，指出陆芳老师的课在辅助和优化方面做得非常优秀的，但希望能在此基础上进行大胆突破，突破自主学习时间和空间，突破教和学的已有模式，让数字化学习、合作、交流都成为师生自然而然的事情。

此次研讨将信息技术和语文学科两者完美统一起来，再次明晰了技术为学生发展服务的理念，推动二实小E课程建设再上新台阶。