记者：韦老师，听说您教龄26年，自称“中年大妈”，但玩心不减，常常“混迹”于学生群中，雅号“玩 师”？

哈哈，是的，和孩子玩是最开心的事。

记得2012年12月20那天，传说中的世界末日。那天下午单位的电断了，天又死阴死阴的，教室里暗得不能写字，不能上课，我想孩子们将来还要承担延续人类使命的大任务，就让他们给自己未来的小宝宝起名字，结果一下午笑料不断。

吴嘉元说：“他的儿子就叫游乐元。”元氏家族啊！小朋友们一听都说将来要带着宝宝到吴小元家的游乐园去玩。雍栩凡是个小男生，人家男生给儿子取名，他却说给女儿取名，叫雍笑笑，因为他喜欢女孩子，希望她在学校里天天笑笑！刘笑笑一向认真，给女儿取个名字也认真，叫“刘认真！”我好像看到了刘笑笑二世，全班肚子要笑爆了。洪洋同学也有伟大理想，要生两个娃，儿子叫洪五星，因为他觉得五星红旗最好看，瞧瞧，根正苗红，爱国爱到骨髓里。马玙的爹叫马明，马玙给儿子起名叫马云，看起来像三兄弟，要是马云看了，会不会气？姬依然说，我的宝宝叫“姬灵弹！”“哈哈，机灵蛋！”同学们笑得东倒西歪，在座谁不是机灵蛋啊？

一下午无趣的时光，在玩中成就了美好的回忆，还锻炼孩子的语言，多好玩！当天我便写下一文，就叫《末日起名》发在我的博客里，不但孩子们喜欢读，家长们也都相互传阅，大大缓解了紧张气氛。

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记者：作为“玩师”，您是怎样让玩成为孩子语文学习的动力？
    玩和学习，从来都不矛盾。尤其是语文学习，那是跟生活密切相关。可以说，会生活的人就会学语文。

就拿一次写作文的事来说吧。有天下午作文课，我准备写一个淘气包的人物片断，事先就找来陆春翔同学进行了导演及排练，当然首先得保密，然后假戏要真唱。上课了，我还没到，教室里安静着呢。小陆同学最后一个进教室，跑到讲台上东张西望了一番，说：“咦，韦老师还没到，哈哈，正好可以玩一会了。”于是，跟另一个淘气蛋玩起了石头、剪子、布。班长管他们，他们理都不理，还跟班长吵架。这时，有人提醒，韦老师来了。这家伙一溜烟地回了位置。全班安静极了。我一进教室，表扬他们纪律特别好。这时，有人告状，说淘气包小陆干坏事了。我当然必须生气，要大家把这事原原本本的写下来告诉我，还要比一比谁写得栩栩如生。结果，当天的作文写得特别精彩。他们开始以为我真的为了让他们告状，作文写完了才恍然大悟，原来老师是在逗他们写作文呢。作文的外延是什么？生活。会生活的有心人，作文没有写不好的。

记者：您是省作协会员，中国散文协会会员，曾出版过个人散文集《城市的庄稼》，您是否利用过自己文学方面的人脉，丰富教学资源？
         那是必须的。我和一些童书作家也是朋友。比如首都师范大学的金波老师，是国内非常著名的童书作家，他的新书一出来，他的责编陈文瑛老师就会寄给我，我就能在第一时间读到。我也带着孩子们读了好多金波老师的作品。冰波和王一梅老师也是这样的。

今年，我还请新桥小学的任小霞老师为我们班同学上过儿童诗的写作课。任老师的课打开了孩子们诗的慧眼，诗的天窗，他们的想象力和创造办空前的高涨，孩子们因此也更喜欢童诗了。甚至也有同学灵感来了就写首诗读给我听。

我们在背了一段时间《笠翁对韵》后，我又请来我的老朋友，常州有名的楹联专家，常州民间文艺家协会会长马士勇先生为全体学生和家长作了“有趣的楹联”。马老师很感慨，我们班的孩子与他课堂上的互动，比好多学校的高中生还有灵气。
记者：您认为在小学语文课堂上，教师应该怎么做？
   我觉得如今的语文课有走进死胡同的感觉。教研室怎么出试卷，我们就怎么教。我们的课堂不是围绕学生的语文素养培养、人格养成在教，而是为了考试而教。

我觉得语文老师首先必须引导孩子学会接触自然，深入社会，走进生活，懂得情趣，也就是培养他们对万事万物的敏感性。所以我班经常搞一些小种植、小养植的活动，边种边养边写观察日记。

其次是阅读和背诵。我们班除了语文书的学习外，我班增加了好些背诵、精读、泛读的书。比如一年级，我们精读过《一年级的小豆豆》《一年级的小蜜瓜》；二年级上学期，我们背完了《小学生必背古诗七十五首》，下学期我们背完了清朝才子李渔编的《笠翁对韵》，精读书增加了一倍以上。泛读的书更多了，金波老师的作品童诗、童话非常唯美，是我们重点阅读的内容之一；三年级上学期，我们开始背诵《唐诗三百首》，有了前两年的积淀，孩子背一首诗所花的时间不过两三分钟。一首韵文，快的学生也只要四五分钟了。三年级下我们开始背诵并深度阅读《笠翁对韵》《声律启蒙》《小古文》。这期间，我们也大量阅读了国内外儿童文学作品，尤其是获世界金奖的一系列儿童文学作品。当然，同样鼓励学生阅读百科书籍。

即时写作也很重要。我们班每个人都在中国常州网龙城博客上开通了自己的小博客。连续两届的文明小博客大赛，我班都拿了全项大奖。孩子们和我还把拿来的奖金购书赠送给全班同学，这也更促进了他们的读书和写作热情。

记者：您认为学习语文的意义在什么地方？它对于一个人有怎样的影响？

其意义除了学习语言以外，我觉语文学习可以让孩子们做一个有生活情趣的人。语文最容易培养孩子的人性，甚至佛性。爱语文的人，也应该是一个有佛家心肠的人。既然有佛家的心肠，孩子人格会走向健全，道德品质乃至意志力也会逐步完善。语文是一门引导孩子向上、向善、向美的学科，这是其它科目无法代替的美学及育人功能。所以，我也常常庆幸，做一个语文老师很幸福。