我这个年龄的事儿

夏至刚过，这几日的温度便像发了疯似的猛涨——像我头上的白发，一旦撩拨起来，那触目惊心的色调让我好生厌恶。于是来了对抗的兴致，试图一根根揪下，却仿佛越拔越无望……耳边又传来老公的话语：“随身带把梳子多梳梳吧，改善新陈代谢……”

总想留住青春，可青春一去无悔。与其愤愤地抗争，不如将其放下，做我这个年龄的事，采撷成熟之美。你闻到这个季节正肆意奔放的栀子花的味道了吗？那般浓郁，那样烂漫，如此骄傲——可那不是我，是曾经青春的我。我在哪呢？我是五月的月季，七月依然开放着，只是，只是，但我依然在自己的天地开放着，开放着……不在乎有没有人知道，只是一路充盈着走过，做我这个年龄该做的事儿。

 

一件获得崇拜的事儿

2015年五月初，天宁区语文老师的基本功大赛现场上课环节在我们学校举行。五年级各班都配合参与了这次活动。那天轮到我们班的时间是下午一点半。临去前我是这样给孩子们鼓劲的：“今天来给大家上课的老师都是选拔出来的最优秀的老师，他们在学校智囊团的帮助下精心备了课。今天既是他们展示风采的时刻，更是你们显示能耐与水平的荣光时刻……”我能感觉到当时他们眼神中的憧憬，能感受到他们的士气！为了让他们神采奕奕地活跃在课堂，我还特别让他们在我的眼皮底下趴着休息了十五分钟……上课的时候我就坐在他们后边，因为我全程听了好几节同题异构的课，有比较吧，所以实事求是说，那天我们孩子们的表现我相当满意，下边打分的评委也都说该班孩子表现投入，水平不错。当时我确实有些小得意，但我心里知道给他们上课的那位男老师其实也是我认为所有参赛老师中最优秀的。我为他们能碰上这份好运气而高兴。

本来事情到这也算完满了。但后来发生的事,让我感动地，想对他们更好。

那天孩子们上完那节语文课就被教科学的崔新波老师领走了，我们学校教科学的潘亚清部长正等着给他们上科学课。因为前面一节课的超负荷运转，课前有经验的潘老师便跟他们闲聊了几句：“哎，刚才给你们上课的老师感觉怎么样？”要我猜这还不好说——很好，水平很高，不错。确实也是如此嘛！可是我亲爱的孩子们是怎么答的，他们告诉我他们异口同声地说：“没有我们马老师好！”说实话第一次听到这话，我挺不好意思的，同事跟我开玩笑说：“你，要注意影响了，居然学毛泽东，搞那个人崇拜主义！不过说真的，事后想想，还真挺得意、挺振奋的，快三年了，没有白带他们呀，我们之间的感情超越了一切！

    这和谐愉悦的师生关系三分之一是我们之间的缘份，三分之二是老师、家长和孩子们共同的努力。正所谓亲其师信其道也。这一年，我和孩子们是怎样一起经营的呢？

 

 

 

永远不会后悔的事儿

    不知不觉，他们从学校的小哥哥小姐姐成长为最高学段的大孩子了，理想中学的大门正向他们绽放出迷人的微笑。他们憧憬着，期待着，时刻准备着。我也默默使着劲，托着他们一路快乐向上。

 

《小学生必背古诗七十首》导读课“从天而降”

——是机遇，更是挑战，

上学期年段语文组轮到我们班展示一堂课外阅读课内指导的课型。从接到这个任务起，我便开始嘀咕，怎么每次要上课都这么难？要自己找教材，还要独立去地设想、策划整个学习交流的流程？日子在埋怨中不断逼近了。我放下浮躁之心，修整自己的情绪，投入到阅读书目的选择中。就它吧——《小学生必背古诗七十首》，这是计划中本就要孩子们吟诵的一本好书，说不定这次的研究会让这本书的推进跃入一个新的境界。

确定目标后，《小学生必背古诗七十首》便天天揣在我的书案上，又随我一起回家，还伴我一起入睡，总之我天天和它厮混在一起。一开始真没什么思路，真不知道如何切入定夺，只是先读着，也让学生每天一首、两首，先读着而已。但有一点我很清楚，走出我的这堂课，我要让他们更喜欢读这些古诗，对这些古诗有更深的了解，产生更浓烈的探究欲，而后走向更多中华诗歌，走向心灵的满足。

有一天早读读《小学生必背古诗七十首》时，我不满意他们的读书腔调，有气无力，爱理不理。于是我便随意地打起了节奏，他们跟着节奏读，顿时带劲了不少。我又变换了一种节奏，他们新鲜着不能自已。那一瞬，所有人的目光都靠了过来，所有人的情绪都亢奋起来，所有人的脸上都兴奋着写着“好玩”二字，他们沉浸其中不能自拔。

突然间，我好像找到切入点了，我要让他们在古诗导读的第一个环节自信而又自由且极有创意地吟诵这些古诗，让琅琅的诗书声掀起课堂导读的第一个高潮。

后来，我启发他们根据诗歌表述的不同内容和不同情绪，引入音乐的节奏感、朗读的表现技巧，自己去创造读每一首诗他（她）喜欢的吟诵形式。他们乐陶陶醉入其中，创意无限。（事实证明，这果然是一个亮点，震撼全场。）

后来，课堂的推进思路便在激动与热爱中愈发清晰。我清晰地记得，为了在课堂最主要的环节引导孩子们去发现这本小册子更多的内涵，我特意设置了一张预习单。匆匆做完这张预习单孩子们便投入六年一次的军训体验去了。我背着他们厚厚一沓预习交流单，随他们一起来到了金坛花山。休息间歇，我拿出他们的预习单一张张批阅，了解他们的初发现，感受他们的阅读情绪，阅读状态。我批得很慢，一条条圈划，一点点批注，把一类的发现搁在一起，给好的发现加上星，给欠火候的发现给予点拨。终于批阅完后又逮住他们休息的片刻单独询问，了解思路，点拨方法，不厌其烦，真诚无限。

诗歌导读课如约而至，如我们期待般精彩纷呈，孩子们快乐地投入中，我们诗兴盎然……

 

 

语文上，我和孩子们就这样在迎对机遇的挑战中不断前行，前行的路上不仅仅传承已稳定的良好学习能力，更重要的是我们主动迎对挑战，在不断的推陈出新中走向一个新的境界。

2014.9，五年级上学期，教室旁的那个小阁楼是我备课研读教材的好地方。难得的一片闹中取静的小天地。每次上完语文课，我都有个习惯，先把作业搁一搁，首先回想一下今天课上的感觉。如果是振奋，我按捺住内心的兴奋及时三言两语记录一番，以备后用；如果是不快，我也会压抑住内心的不爽，仔细回想，在反思中寻找问题，更多地从自我能力、状态与组织、引导方式上，找到症结，寻找突破口……

2014.11，深秋。一篇关于秋叶的散文把我们难住了。如何让他们找到散文的笔调，尝试散文的写作，我犯难了，这时，向同年级先行者高校长请教便成了我的智慧之举。我把她拣拾的名家写的《秋叶》的字词句段篇一并复印交于学生拜读，并关照他们学着投入观察。待学生稍有些感觉时，又将高校长归类收集的他们班孩子写的秋叶的句子复印交于学生，我们一起用一堂作文课来赏析。当学生迫不及待要再次去观察并写下自己对秋叶的歌咏时，我顺水推舟让他们写好了，以朗诵音频的形式交给我。他们兴奋得不能自已，因为这是他们的处女散文作品，还是以如此特别的形式问世，激情、才华可想而知。这是一次饶有趣味的尝试。

 

总之，在语文的天地里，我配合着孩子们，孩子们也配合着我，我们携手勇往直前。我们的孩子越来越自信，越来越稳定，越来越有成功感。总得来说他们比我预想得还要成长得快！知道吗？现在他们的语文成绩在年级名列前茅呢！

2015.6，第二学期临近结束时分，我们又向同年级组语文老师汇报了一堂〈〈大江保卫战〉〉。作为他们的语文老师，我故意选择了这样一篇看似难教的文本。我从单元主题切入定下文本研讨的氛围，从基础字音词义入手感受中华文化的魅力，我大胆剪裁直击人物品质，我变换文本表达的形式带他们感受语言表达的功力。我们真实地向大家汇报我们走向六年级我们的状态，我们的水平，我们的满腔热爱……

 

圣诞暖蛋，华丽丽来了

——是幸福，更是激励

2014年平安夜，为了给朝夕相处的孩子们送去一份节日的惊喜，我提早预订了一个叫“暖蛋”的小礼物。此刻依然难忘当时以圣诞老人的名义写下那个惊喜时的神情、动作。我窝在小黑板一侧，写了一遍又一遍，读了一次又一次，直到把它妥妥地竖在大门口那个显眼的位置目光才肯舍离。我一边回一边想象着孩子发现这个大礼物的激动，他们一定快乐地奔走相告，小心翼翼地拆开包装，神气地安装好小机关，而后美美地握在手中，高高地擎着，耀武扬威！（后来，她们用文字告诉我，我想的一点没错）

我这个老班主任依然有着一颗烂漫的童心，他们的笑，让我心甘情愿地付出。

2015.3.21，一年一届的跳蚤市场。今年我这个老班全部放开，让孩子们自己组队，自主经营。并引入竞争机制，用团队奖励的方式刺激他们参与的兴奋度。他们在我恰如其分的“放手”中释放潜能，携手创造了又一个商业童话。那一天我们共募得能力爱心款2019元！开心的同时鼓舞的是勃勃士气！

2015.5,校春季运动会。我们一举夺得史上最佳成绩，荣获年级第一之桂冠。更重要的是借助这个活力平台，我和孩子们把家长带入其中，和我们一起分享新竹拔节的快乐。家长们忙得不亦乐乎。

或许这就是我这个年龄的班主任的魅力，把一切团结得越来越周到，一切越来越顺，活力不减，创意依然无限，能量不敢小觑。班主任这个活儿，我这个年纪干得不错！

 

   自豪、甜蜜的事儿

     2015这个春天，我极大地发挥了我在小诗撰写及朗诵方面的所谓的才华。市3.15晚会，我配合着从本年级挑选朗诵人才，腾出中午时间组织排练。虽然只是几句话，但一字一句示范朗读，一气一息传授技巧。听说我们五年级的孩子是2015常州市“3.15晚会”上最瞩目的一道风景。

    

  

 紧随而至的四月份，又是一个忙碌的朗诵季。学校把天宁区阳光艺术节的朗诵任务硬塞给了我。我彷徨，心烦，但拒绝却了无结果。和同事第一次坐在超贵的理发店等着剪发的间隙，兜出一支铅笔，在借来的一张A4纸上涂鸦着。写写划划，好像起了一个小头，但又好像无法规划整个布局……我在迷茫中和一起理发的好朋友、好领导共进了晚餐。可能真的在逃避什么，吃完晚饭后还一起去了超贵的在“泰富百货”，去“素然”专柜买了一身时令衣，糖果色系列的蓝，糖果系列的黄，上下搭腔，煞有其事！

清明小长假的大清早，我再也睡不下去了，堵在胸口的事儿像鞭子一样策着我必须把诗写完。我一骨碌跃起，一个人坐在已经敞亮的餐厅，对着电脑开始敲击。

“我们是常州市第二实验小学的阳光少年……如果此刻回望征程……我们会齐刷刷得意地告诉你，是那闪闪的，一路徜徉，一路丰盈的七色光……”当我终于写下引子部分时，一篇叫作《七彩光，我们永远的童年》的小诗在我脑海已经基本构思完毕，我一边读一边写，一边写一边想象舞台上朗诵者的神情、动作，尽可能地把画面感带进文字，带进澎湃的感情世界。两个多小时后，终于大功告成。我一个字也不想回看地发给了领导。领导很满意。我的一件心事终于了了。

 又过了几个星期，说是要比赛了，又让我排练。我是语文老师，又是班主任，我哪个那个闲工夫？于是我提出要排也可以我利用我们班的班队等课选我们班的学生参演。于是我们一个班级代表学校首先参加了集团联盟的选拔赛，大获成功。而后又晋级代表区决逐全市中小学生朗诵竞演。现场表现排名小学组第三。这一路走来还真是有点了不起的，一个班我竟选出了一个朗诵队，还参演了市级比赛！当然音乐组高君老师的强有力的介入是我们比赛过关斩将的支撑和保证。

 论我，我的自豪和甜蜜决不止于比赛。作为孩子们的班主任，我更欣慰的是比赛后我的孩子们的变化。只要时机合适，几乎班上每个人都能诵上两嗓我们的七彩童年（选拔和排练的初期我们是一起融入的），他们对于诗对于文字的热爱，对我的崇拜让我引领他们更春风得意。当然我更看重比赛带给每个孩子对自我的重新认可，他们变得更自信，学习更从容，更有激情，更富内涵。新的锻炼机会也不断地涌向他们，让他们中的有一些人率先走上更高更大的平台去绽放。

下面是学期末时我给他们中的某些人写的评语，其中定格了他们参与这次竞演的点点滴滴……

“小韩一直是老师们欣赏的一个帅气的男子汉，这一学期你的表现响当当：你站上常州市中小学生朗诵竞演的舞台，以饱满的激情、铿锵的语调与同伴一起咏出对七彩童年的浓浓醉意，你落落大方又精神抖擞的举止赢得了大家的首肯……”

“当穿着天蓝色学生裙、系着红领巾的你，落落大方地站在常州市中小学生朗诵竞演的舞台，以自然、温暖的感觉领说七彩童年的华章时，你是最亮丽的那个。带着这份荣光回归学科学习，你更有活力，更富责任感……”

“2015这美好的年份，小仇同学站在少年宫偌大的舞台上演绎角色，用自信与真情抒发对七彩童年最真挚的感恩。回首这一路的辛劳，你绽放着最甜美的笑容：没有因为演出排练而放松对自己学业的要求，归类预习愈发思路清晰、见解深刻，作文垂范越来越富含温度与力量，数学和英语也一如既往骄傲绚烂……你愈忙愈精神、愈高效且由此踏上一个个崭新的平台。你站在了校升旗仪式主持台上，走上了常州市“五四青年庆祝大会”的舞台……走在大家羡慕的眼光里，显得成熟、稳重又不乏活力四射！希望你继续乐陶陶地耕耘在希望的田野！”

  

我自豪——我这个班主任能用我微薄的所谓的才华点燃孩子们内心的力量，让他们在投入中释放曾不敢想象的潜能，收获无量的前途！我甜蜜……

我这个年龄的事，无悔之实干是基石，甜蜜之杂家是力量，崇拜之得意是必然。事事有关联，事事驻我心，事事是福气……

2015.6