类别	内容
话题和功能	Talking about time and Liu Tao’s day(story time)
日常用语与句型	What time is it? It’s … o’clock. It’s time for… Wake up！ Hurry up!
词汇	wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, hurry up
	class, bed, OK, lunch，eleven, twelve

 

教学环节	教师活动	学生活动	技术运用	设计意图
Step1. Warm-up   Pro-task (1’)	Greet the students and daily talk. T: Let’s chant together! T: It’s time for class. Are you ready? 出示OK.读课题。	Chant: Don’t be late again.     OK！	PPT演示	语境中自然引出新知。
Step2. While-task               (1’)               (4’)               (1’)     (1’)     (2’)         (1’)     (2’)             (3’)	1.      T : Look! Can you read the numbers you see? What’s this? 呈现一些钟的图片。谈论钟。 T: Which clock do you like? 呈现大小不同的钟。 T: By numbers and hands the clock can tell us time. 领说。 T: （呈现整点时间钟面图片4幅）What time is it, please? T: Also we can say it’s one o’clock. （贴问句板书） 呈现5幅钟面，师问生答。 教问句（贴板书） 播放歌曲。 （平板学案1动画呈现10个整点时间钟面）         给4幅钟面图，检查学习效果。 2. T: We do different things at different times. What do we do? Look at the pictures. Can you read these words?（呈现一天作息时间顺序的活动图：吃早饭、上课、午饭、放学、吃晚饭、睡觉） （图上分别出现钟显示时间和句型示范）教It’s time for… 逐图检查单词学习效果。	Ss: Yes！ （Read the numbers.） Read the number: eleven(seven引出) twelve again. It’s a clock. （开火车说clock） Ss: I like the… clock.       Ss: Learn to say ‘time’. Story time, time, time, time. Cartoon time, time, time, time.（开火车）   S: Learn to say: o’clock. （开火车操练） It’s … o’clock.   逐图说过去。     唱歌What time is it? Pair work.（借助平板动画） A: What time is it, please? B: It’s … o’clock. （学生点击动画随机拨钟操练对话） 同桌问答图上的时间。   Ss: 通过课前微视频学习经验，小组内自学新单词：breakfast, class, dinner, bed。再根据图片试着表达一天的活动breakfast/ class/lunch/home/dinner/bed.             学习表达：It’s …o’clock. It’s time for …   汇报学习效果。	PPT演示                         运用平板，呈现钟面动画，随机点击抽取时间，同桌操练。                                       课前学生利用微视频学习新词新句。	1、由整点时间问答到生活活动问答，由易到难进行梯度设计。2、结合课文图片和自身实际生活经验问答，体现学以致用的学习策略。3、平板动画点击操练句型效率高于传统课堂拨钟操练。由学习学习有基础的学生录制微视频资源，为其他同学的自主学习词句提供口型示范，可以反复播放，实现示范零死角，满足不同层次学生需求，尤其是学习能力较弱的学生，体现差异资源的利用。
Step 3: Post-task                           (5’)                 (2’)         (1’)               (4’)             (4’)                   (5’)                   (1’)         (1’)	1. T: We do many things in one day. So does this boy. Let’s look at his day. Who is this? Mum calls him Taotao. What time is it, please? It’s time for …? But look! Taotao is still sleeping.（圈出刘涛睡觉小图）If you were Mum, what do you want to say to him?       呈现图2： T: Taotao goes to school and sees Miss Li.. What will he say to Miss Li. Look at Miss Li. Is she happy? What will she say? Guess! What time is it? 播放图1、2课文。   What a busy morning! What does he do in the rest of the day? Now let’s listen to  ‘ Liu Tao’s Day’. and find the time in the dialogue. Check the answer.   2. T: Now open your books, read the dialogue and find the key words. Finish Liu Tao’s time table. Check the answer.       T: Now let’s read the dialogue after the cartoon.   T: Now please read it in the way in like in groups of 4.     检查朗读。   Short summary.   2.      Ticking time. T: What did you learn today? What do you like best in this lesson? What do you want to learn next class?	Ss: He’s Liu Tao！ It’s seven o’clock. It’s time for school.               Brainstorm: It’s late! Don’t sleep! *Get up! Learn to say : Wake up! Hurry up! (由cake引出wake， 由puppy引出hurry)     运用Hurry up! Don’t be late! Run! It’s …o’clock. It’s time for class. 跟读模仿课文。         Listen and choose. Check and listen to the key sentences again.               Read and fill in the form. 阅读课文，找出关键词，完成刘涛的时间表。   （表格见附录1）       Practice reading after the cartoon, then dub, then read in roles.   分角色、跟读或小组齐读，小组朗读展示。   朗读表演。     课堂自我反馈 (详见附录2)	PPT演示                                                       用平板选出所听到的时间，及时反馈数据，了解学生难点，调整指导任务。                                                                     平板数据统计。	由读图到听对话、自读文章再到看动画跟读模仿，承前启后，捕捉关键信息，完成表格所缺信息。表格中需要填入的单词是四会单词，使教学目标落到实处。自评环节检测本课目标达成情况，了解本课学习兴趣点，帮助确定下节课教学重点。
Homework (1’)	Announce the homework.	1、Listen to & read the story 3 times or 5 times. Act the story with your classmates. (听读课文3到5遍，与同学把故事表演出来。) 2、Make a timetable for yourself and try to tell it in English.（为自己制定一张作息时间表并试着用英语说一说。） 3、Choose a selective learning plan.（选做自选学案。）
板书设计	Unit6 What time is it?                             What time is it? It’s…o’clock.             It’s time for…         Wake up!    seven                                    breakfast                    Hurry up!   eight                                       class                           six                                         dinner                                  nine                                        bed
反思

 

I can ask and answer questions about the time. 我会询问时间和回答时间（整点）。	Ο Yes   Ο No
I can say “It’s time for…” 我会用句型“It’s time for…”来表达 “该……了”。	Ο Yes   Ο No
I like(     ) best. 这节课我最喜欢（     ）。	Ο点击动画钟说时间Ο看动画学朗读Ο课前用微视频学单词Ο表演Ο歌曲
I want to learn (      ) next class. 下节课我想学（      ）。	Ο更多时间表达Ο制定自己的作息时间表ΟCartoon timeΟ和时间有关的儿歌歌曲