《小学歌唱类教学的研究策略》阶段计划一

（2014年9月—2015年1月）

指导思想：

歌唱，是人类本能的表现，它可以把孩子从音乐艺术始发点引向宏伟的艺术殿堂。歌唱，是学生直接参与音乐活动、感受音乐、表现音乐、表达情感的理想途径，是实现音乐教育目标的重要领域。匈牙利音乐教育家柯达伊说得很有道理，“小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的喉咙就是一样'乐器'只要你愿意使用它，它的音乐比世界上任何小提琴的音色都要美。”在歌唱教学过程中包括歌唱技巧、识谱能力，音乐感受、欣赏表现能力的培养。在小学阶段，不同年级,要采取不同的教学方法，歌唱教学有所不同。

时间安排：

2014.9

1.交流讨论，确定研究内容。

2.交流讨论，确定研究计划。

2014.10

1.邀请华师大教授来校指导课题工作。

2.由高君老师就低年级唱歌教学的方法上研究课。

2014.11

1.参加局小相关课题活动。

2.老师就低年级唱歌教学的方法上研究课。

2014.12

1.李静、周卉老师就高年级同一班级歌唱教学的方法上研究课。

2.邀请音乐名师工作室领衔人金燕南老师来校指导课题工作。

2015.01

1.周卉老师就低年级歌唱教学上研究课

2.做好各类课题资料的收集、整理工作。

3.撰写课题研究阶段小结。