常州市第二实验小学教育集团2013—2014学年第一学期

                           英语教研组工作总结

（2013.9——2014.1）

本学期，在市、天宁区教研室和集团发展总规划的引领下，以“新基础教育”核心理念和思维方式为指导思想，以集团每月联合主题教研为主要途径，不断促进集团融合，提升常规教学品质，增强英语教师的学习意识、科研意识、质量意识，寻求师生的新发展、学科质量提升的新策略和合作科研的新范式。

一、注重日常——提升集团教研的质量

   1.开放心态，互相学习。

  本学期教师两校区的分布设置，使中高年级分成了以梁小红老师和王蕾老师分别引领的两股合力。梁老师连续两年的新教材三年级教学，积累了丰富的教学素材，主动分享，同时在戴春娟教研组长的通力合作下，翠竹校区的三四年级教学扎实而有效，学生学习兴趣浓厚，在快乐、轻松的氛围中学习英语；在二实小校区王蕾作为教研组长，在日常注重与其他老师的教学经验的及时分享与探讨，将自身的教学经验主动与青年教师分享，提高课堂教学的内涵与质量。

   2.调整节律，提高效率。

     英语组要建立专题研究与常态研究并重、团队研究与个体研究兼容的教研形态，降低集中频次，提高研究效度。英语组从学习新课标、研读新教材开始，以市级课题“单元整体教学设计”和区教研室“探索整体情境下的语境、语篇教学”研究为主线，开展了一系列扎实有益的教学尝试。本学期，每月一次的课堂研讨活动中共呈现了4堂高质量的研讨课，王蕾老师的4AHow many?（Story time）和石亚静老师执教的5AHalloween拓展课，旨在通过创设整体性地情境，让学生在情境下感知、理解并学习词汇和交际语言，李佳维老师执教的3A Happy New Year和戴春娟老师执教的4AHow much?则是在理论学习《关于小学英语课堂教学目标的几个不等号》后对“教学目标的设定与教学过程的推进”的探讨。虽然现在调整了教研的频次，但教研的效率却有增无减，无论是平台式地互动研讨，还是根据课题有向的互动研讨，亦或有主题的推进式互动研讨，每位教师的高效参与，让每位教师通过教研活动都有分享、有收获。

   3.有向调研，促进提升。

向科学要质量，向简约要效率。本学期从课堂教学、晨读及作业布置等方面进行专项调研。

开学至今共调研6位教师：占英语教师总数的42.9%，总体情况较好。其中优课占优课5节，特别是李佳维、刘娜佳和谈丽金老师，在本学期课堂教学能力方面，无论是课的设计还是在课堂教学过程中，“新基础教育”的教育理念的践行方面，都有了许多的体现——如提问设计的重心下移方面的处理，教师的课堂处理是最佳的诠释，学生在课堂上不再是师生的点状问答，而是根据实际情况采用多种形式的互动形式，更好地提高了课堂学习效率。

晨读、家作情况统计一览表：（以三四年级为例）

 早读、家作    三    年级情况调研分析   2013.11

早读、家作  四      年级情况调研分析   2013.11

通过数据，分析问题，发现问题，寻找对策，在短时间内最大程度地改进，通过调研促进师生的发展趋于正态良性循环。

二、注重内涵——提升英语教师的内在成长

1.研修团队促发展：

本学期，刘娜佳老师和王蕾老师参加的市青年研修团队的活动，同时也带动了集团内青年教师的成长，在承办市研修活动中，我刘老师还承担了活动的主持，无论在个人能力方面还是在团队层面都起到了引领、模仿的作用，促进了整个团队的共同发展。

2.基本功比赛促成长：

以参加区基本功比赛为契机，充分利用组内资源，提高教师对英语口语、理论知识学习的重视程度，通过集团内的基本功两轮模拟训练，加强教师的自我学习，提升教师口语表达、观课、议课、评课的能力。

3.信息中心促学习：

    信息中心的成立为英语组团队成员发展搭建了新的平台，李佳维和石亚静两位教师主动参与到学习队伍中，积极参加每一次的学习活动。在微视频的制作过程中，两位教师主动“先下水”，集大家的智慧于两个微视频中，体现了团队合作的学习成效。

三、注重实效——提升学生英语素养的发展

1.健美课堂展风采

在调研的课堂上、在研讨课上、在日常的英语课堂上，总能看到学生学习英语的健美形象：语态自然、声音和谐、勤于笔记、表达大方，体现了“二实小”学生的健美形象。

2.口语素养在日常

三年级的孩子们在老师竭力营造的轻松愉悦的学习氛围中，英语学习热情被最大化的激发，课堂上，他们跟随着老师的每个眼神、每个指令，全身心投入，仔细倾听、大声朗读、自信表演；下课后，学习小组伙伴两两合作，对课堂所学及时查漏补遗，乐学善思、互相帮助、及时分享。

3.全员参赛显成效

     市小学英语三年级整班朗读暨口语交际比赛有一次拉开帷幕，为了在活动中赛出水平，赛出佳绩，我们率先在集团层面开展了模拟比赛，由核心组成员轮流抽测，三（7）班的学生在整体朗读时语态自然、领读员声音响亮、口语抽测小组表达能力强，获得了我校英语组老师们的一致好评；《希望之星》英语大赛在五六年级进行了海选，我校孩子们英语学习兴趣浓厚，学习能力在这次比赛中得以彰显，有569名学生进入初赛，愿他们以较高的综合素养，突出重围，进入省赛，冲进全国比赛。此外，最近的“星星火炬”杯口语比赛，“江苏省中小学口语听力练习PK赛”都相继拉开帷幕，我校参与面广，参赛选手水平高，在“星星火炬”杯口语竞赛中已有小选手进入市复赛，展现了我“二实小”孩子的高端水平。

问题与困惑：

以下几个问题是我思考的，也是需要不断地改进策略，以期待得到发展的：

1.如何处理好组内的优质资源的融通？

2.如何更高效地开展日常教科研活动？

3.如何提高后进生的学习力？

4.如何解决教师理论学习时间缺乏的问题？

希望在后续的工作中能有更多的思考，更多的策略跟进，提升自身工作的节律和效率。