时间

2014．4．17

地点

美术教室

参加对象

全体课题组教师、美术组老师

主持人

雍晓燕

活动

形式

研讨课  四年级《我设计的车》

研究的目的

（范围、方法）

如何将设计和生活相联系

主要内容（不够填写另附纸）

一、上课：张灿

（1）导入

1、观察生活中的车有哪几个组成部分

2、对比生活中的车和设计师的车有什么不同？---外形新颖

--揭示课题：我设计的汽车

（2）新授

1、欣赏现代概念车，外形的变化在哪里？

2、学生回答

3、总结：局部弧线变化

4、欣赏这几辆车的设计和生活中那些东西有关。

5、学生讨论，回答

6、借助生活中的物质外形，如何结合车的结构来设计。

7、学生作业欣赏

8、学生交流创作思路

9、作业

（4）学生作业

二、评课：

雍晓燕：图的选择还要有代表性，教学环节还琐碎，可以将几个部分整合在一起，对图片的比较和方法的归纳更方便。本节课中在车的设计，设计方法的如何运用关键要通过老师的引导和示范来落实，既要款式新颖又要保持车的特征。

徐月：教学设计中提到借助实物进行车外形的设计很好，生活中的实物很多，形就很丰富，关键是如何巧妙的将生活中的实物和车的结构进行有机整合。讲得太多太细，外形和功能可以整合在一起讲。

进行教学设计的修改和调整。

朱茜：学生回答后老师能及时小结，问题还可以再问的细致一点。设计丛个点入手，一是外形、一是功能。更着重外形上的设计，可视性比较强。功能的东西好说，但难以表达。

陈小红：从外形和功能讲解，很细致。欣赏作品还可以再多样化，可以是大师的、还可以有水果、动物的外形，学生作业要放在作业前欣赏。

刘敏：外形不要太拘泥于一定的形状，学生讨论之前先欣赏其他学生的作品。

评

价

设计应用领域的课重在培养学生的设计思路、设计方法，并能将设计的物体和生活实际相运用。在教学中我们注重引导学生能在课前进行资料的收集，将课本和生活相联系。进行观察比较，探究设计方法。