时间

2014.3

地点

翠小接待室

参加对象

课题组成员

参赛教师

主持人

邵沪杰

活动

形式

集体备课

研究的目的

（范围、方法）

解读教材，寻找拓展的时空

主要内容（不够填写另附纸）

本次课题组活动，应品德学科组邀请，一起就杨萍、郭筱凯参加区基本功竞赛这一关键事件的节点培训，课题组成员一起参与了本次研讨。本次研讨由课题组成员邵沪杰老师（品德教研组长）主持。

研讨内容：解读三年级第三单元、第四单元

研讨过程：

一、了解比赛要求

本次区思品基本功大赛具体包括笔试、封闭式备课及20分钟微课展示。本次就备课及微课展示开展专题的讨论。

二、课堂教学策划

课题组成员结合之前对教材的解读，表达了自己的看法。

潘银婷：三年级的孩子，肯定不喜欢说教式的课堂，要让孩子动起来，游戏不可缺失。

潘老师的这一提议得到了大家的认同，接着大家就不同教材进行了游戏的相关设计和策划。如辩方位的游戏、连连看小游戏、小导游的游戏等等。接着还在解读教材的基础上，对教材进行了大胆的调整，或删减，或拓展，大家特别关注的是课堂结束之前，教师应该从课后拓展的角度进行活动的策划，使课后拓展活动成为一个亮点。真正让孩子带着思考走出课堂，在课后体验中实现再次成长。

三、交流前期工作

课题组成员结合自己前期的实践和研究，就课后拓展策略提出了自己的实践经验和困惑。特别是针对困惑进行了深度讨论。主要困惑是：课后拓展的策略，感觉已经差不多都有了，也想不出新的策略，在重复以前的一些做法，如何实现突破？

策略的研究的确进入瓶颈，但是，如何在原有基础上实现细节上的小变化和小创新，这也是研究成果。

评

价

本次研讨以解读教材、策划活动、难点突破为主要内容，有思维、有碰撞、有收获。