忙碌而充实的见习期即将结束了。还记得刚刚踏上工作岗位时，看着孩子们稚嫩的脸上洋溢出的那份天真无邪，感觉自己又回到了无忧无虑的孩童时代。在这一年中，我忙碌并收获着、辛苦并享受着从前不曾体会过的心酸、幸福、感动以及成长。下面我就把我本年度的工作做个简要的汇报：
一、思想上：
作为一名年轻教师，我在思想上严于律己，热爱教育事业，不断对自己提出高要求，鞭策自己。对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生，我从无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人。一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我把安全和健康放在所有工作的首位，关注孩子的身体状况和情绪表现，及时维护有隐患的设施和场地。
二、日常教学工作：
为了提高自己的业务素质，我从备课、上课、听课、课余培训等多方面积极地进行积累。
本年度我任教的是六年级的四个班和四年级的两个班。初接任务的时候，我信心满满，认为上好课、管好班是件极轻松的事，心中丝毫没有压力。理想是那么美好，现实却总是残酷。在学期刚开始的时候，课堂秩序很好。可孩子们对我因陌生而产生的这种害怕，在不到一个星期的时间里就烟消云散了。随意讲话、追逐打闹的现象都渐渐出现在我的课堂上，我搬出精心准备的“大道理”，可一点作用也起不到。是我管得太松了、是否要更严厉一些、还应该采取什么方法……问题一个接一个，我却无从下手，开始有种找不到方向的感觉。面对课堂中层出不穷的问题，我有心无力，甚至不知所措。这是当时我心情真实的写照，这些时刻困扰着我的问题让陷入长达一个月的一段迷茫期。我开始反思，一定出在设计的教学内容不够吸引孩子，教学方法上出现了偏差，管理手段不够多元……
我迅速调整自己，改变这个现状。第一步，我需要了解他们，先由名字开始。我想这也是和孩子们互相尊重的一种最直接表现，只有“亲其师”，才能“信其道”。那么多孩子的名字，在不到两周的时间里我都能脱口而出了。在接下来的相互了解中，我不断捕捉着孩子们的爱好和脾气，尤其是上课时表现突出的那些孩子，我都悉心地去接触。尽管有时也被气得想要发个脾气，但转念一想，就原谅了他们，我的确应该用最宽广最包容最大度的心去理解这些无邪的孩子。他们是可爱的，没有一个孩子会刻意不听话，他们大多只是想表现自己、引起老师的注意，这样的孩子们更应该多加以关注，好好引导。在近一年的努力磨合中，我感到自己的言行举止竟也慢慢被学生们影响了。现在的我，快乐地融入到了孩子们中间，和他们一起玩耍，欢声笑语洋溢在操场的各个角落。
同时，对于难以解决的问题，我不忘虚心地向同组的前辈们请教。他们手把手的帮助和指导让我茅塞顿开，非常感动。我虚心求教，认真学习，一有空就走进他们的课堂，聆听他们的语言，观察他们的方法。我发现，他们能和学生保持和谐的相处距离，会在课堂中控制好自己的情绪，能了解学生的各方面情况，也会在允许的情况下有效帮助他们……我认识到，经验和阅历果然是最好的法宝，前辈们实施的有效教学，使他们的课堂活而不乱，真让我受益匪浅。
我深知，要让学生爱上我的课堂就必须先让他产生浓厚兴趣。而兴趣作为让学生喜欢上体育课的出发点，教学内容都应力求找出学生容易感兴趣的地方，激发他们的求知欲望，从而培养孩子们对体育的浓厚兴趣，成为他们学习、锻炼甚至创新的动力。因此，无论从场地的布置、学生的队列队形、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，我都根据不同的类型的课时内容，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时场地采取多方位或者圆形等不同常规的设计，给学生一种好奇、新颖的感觉；热身活动时，通过我的引导，师生或一起组织训练，或个体自由练习，或以小组为单位练习等，多样的组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，更进一步消除了我和孩子们的隔阂，为顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。
我的目标就是让学生能在轻松、愉快地学习氛围中锻炼身体，学会在小组合作中提升自身的价值，爱上体育。因此，我更重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习和小组合作的学习习惯。为了让孩子们学有所得，我扎扎实实地进行备课、教学。尤其在备课时，我特别注重突出个别化的教育原则，尽量使不同的学生找到适合自己的活动内容和活动方式，这样也增强了孩子们的自信心，使他了解到自己在群体中的重要性。
在课余，我更是不断阅读各种相关的书籍，记录对教育教学相关的有效信息，并在之后的课堂中循序渐进地试用学到的方法，取得了非常不错的效果。例如在要求学生完成动作时，选择性的对个别学生降低难度或要求，使这些身体素质较差的孩子也能在运动中体会到成功的快乐。我欣喜地看到，经过一学年的锻炼，孩子们的身体素质得到了大幅度的提高。
三、训练工作：
除了日常教学，我还和组里的老师们一起负责田径队的训练工作。对我来说，训练队员在进校之前已有了充足的经验，照理说几乎没有难度，但自从经历了日常教学中课堂常规的失败，我反倒不敢小瞧这个工作，变得更加谨慎。自身经验告诉我，一般来说在体育方面表现优异的学生基本都是令老师们头疼的硬角色，可在二实小这样一所好学校，我所担忧的问题竟一个也没有出现。经过侧面了解，我才知道这些体育有特长的孩子们虽然正处在嬉闹捣乱的年龄，但竟各个品学兼优，让我折服。
我训练的是三项全能、110米栏，以及跳高项目，对技术、速度、力量和爆发方面的要求都非常高。因此，“选材”就成了一个最棘手的问题，于是我和组里的其他老师认真商量，他们都非常鼓励和支持我这个新教师的工作，甚至让我优先选择合适的队员，在训练的时候更是倾力帮助我，无不让我的肩上压力小了很多。
可训练终归是枯燥的，和孩子们本身的活泼好动格格不入。因此，我明白不能只一味地进行训练，更要适当地将有趣的游戏穿插在训练中，这样才能让孩子们在快乐中得到锻炼，练习效果自然能得到最好。在训练过程中，我努力做好学生和家长的协调工作，使家长愉快地支持孩子的训练，更保证了孩子能安全、安心地开展训练。一学年坚持训练，我发现孩子们喜欢来训练，爱上了操场。今年的比赛我们也取得了不错的成绩，但我认为，这仅仅是“不错”的成绩，离目标还有很长的距离，这就要求我们还应该再接再厉，帮助他们迅速提升、取得令自己最满意的成绩。
四、其他方面：
检查课间操和体育活动、维护场地安全和整洁、保证器材管理的有序、认真负责值日工作等都是我在这一学年负责的其他具体事务。我严格要求自己，踏实肯干，按时完成学校给予的各项任务，冬季体育节、春季运动会、以及六一庆祝等大型活动，我都积极参与计划、筹备、操作和后续整理。为提高自身的素质，我还积极参加各项培训。
五、总结：
每个学生都有自己独特的一面，我把对他们个性的不合理认识转变为认同和理解，我转变着对学生的看法；从开始的“刘三”到现在的“刘老师”，从故意打闹到和我玩成一片，学生也以同样的方式回报了我……这是一种别样的感情，成为了我珍贵的回忆。
这些改变是我在学习成长的过程中积累到的最为宝贵的一笔财富，离不开我自身的努力，也更是离不开学校领导和老师们对我的关爱。在他们的无私帮助下，我有了很大的进步，成长是令人喜悦的。反思在这一学期里的艰辛和快乐，我把青春倾注于钟爱的教育事业，倾注于每个孩子身上。我将一如既往，脚踏实地，更加关注孩子的身体健康，更积极配合学校各项工作，更努力地学习新的理论知识，掌握丰富的教学实践经验，为以后的发展打下夯实的基础。
在今后的工作中，我会“以记促思，以思促教”，每天反思一点点，每天进步一点点，引导自己不断在反思中成长。
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