时间

2013.12.9

地点

美术教室

参加对象

二实小全体美术教师

主持人

雍晓燕

活动

形式

研讨课

研究的目的

（范围、方法）

“设计应用”领域教学中学生作业的形式

主要内容（不够填写另附纸）

一、张灿老师执教《亲昵》

1、播放视频《蒂皮》。视频中的主角是谁？他们都了什么？

 生：--------

2、揭题：亲昵

3、比较两张图片，哪一张更亲昵。

--------归纳亲昵的特征。（动作、表情、语言）

4、交流自己养动物的经历。

5、演一演自己和动物的亲昵。

生：-------

6、观察画面：人和动物亲昵时的方位有什么不同。

生：--------上下、左右、前后

7、作品欣赏

8、示范。绘画的步骤-------勾勒外形、细节刻画

9、作业评价。

二、评 课

潘亚清：表演环节学生冷场，教师怎么处理？可以出示更多的动物玩具；也可以教师先示范表演。三年级孩子表现人和动物两种事物，难度大，可以表现局部。

雍晓燕：这节课重点应该放在亲昵的动作表现，但在教学各环节中时间分配均匀，重点不突出，亲昵的动作姿态还可一更深入。三年级孩子直接进行写生图片有难度，对取舍也不理解，建议提供简笔动物给学生参考。

刘  敏：这节课不需要再教学生如何来画动物，更主要的是如何表现亲昵，可否在已画好的动物图片上进行亲昵的添加。怎样添加更表现出亲昵。

缪勤丹：环节的过渡语言还需要锤炼，衔接自然。注意学生的实际水平和老师期待的差距。教师示范和学生作业的同步。

徐  玥：图片还需要进行筛选，能更好的符合主题，为作业所利用。图片可以教师自己准备，可能更容易切合主题的表现。学生自己准备的图片，质量欠缺。

评

价