学校：常州市第二实验小学

年级：二年级

班级：二（4）    

人数： ５０ 人

学科：美术

课题：相同同样排排队

教师：张灿

日期：

一、教学目标

1. 知识与技能：了解二方连续纹样的基本特点，学会用多种方法设计出富有情趣的二方连续纹样。

 2. 过程与方法：通过找找规律等游戏，激励学生在自主发现中，主动、灵活、创造性的表现二方连续。

3. 情感、态度与价值观：体验二方连续排列的乐趣及在生活中的运用。

二、制定依据                                    

1．教材分析

本课属于“设计.应用”学习领域的图案设计课。相同图样排排队是二方连续图案的另一种说法。根据低年级学生的心理特点和认知规律，我紧扣两个关键—“相同图案”和“排排队”主要引导学生在轻松愉快的学习氛围中感悟二方连续是将相同的图样向二个方向连续排列的基本特点。在有趣的游戏及找找规律的活动中发现、探索、创造多姿多彩的排列方式，并引导学生运用到我们的生活中。

2．学生分析

随着社会的发展，二方连续已进入到我们的生活中。作为二年级的学生，可能在日常的生活中接触的较多，但由于受年龄、阅历等限制，对此方面的关注较少。本节课的重点是在游戏活动中引导学生创造不同的表现方法。

三、教学准备

教师准备：多个单独的图样、范画

学生准备：油性笔、水彩笔、油画棒

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

开放式导入

（2’）

1.     组织教学，师生问好

2.     谈话导入

今天，老师为你们带来了一些不同的水果，瞧！它们排着整齐的队伍来到了我们的教室。

a.这些排列的水果是怎么排列的，有什么规律？

小结：水果经过有规律的排列，并且向两个方向延伸，这就是咱们要学习的相同图样排排队。

揭题：相同图样排排队

（三角形、圆形代表不同的水果）

学生观察并回答问题

直入主题

通过观察，让学生对排列的规律有初步的了解，同时为后面的学习做准备

核

心

过

程

推

进

二、初步尝试

1.小朋友，这些水果你还有其他的排列方法吗？（找学生到黑板上排列）

小结：小朋友，你们真棒！通过你们给水果排排队，排出了这么多不同的水果队形。

2.找规律游戏

下面的相同图样排排队少了一些图样，你能找找规律把它添进去吗？看谁的小脑袋瓜最灵！

3.唱一唱

图案和图案，多么有秩序，向两个方向延伸，重复又重复，就组成了二方连续

......

找找规律并添画

在尝试的过程中，让学生自主发现、创造不同的排列方法

通过找找规律的游戏，学生的参与度很高，同时也为了引导学生不同的排列。

三、拓展运用

1.今天，我们用了水果作为图案来排列的，还有什么图案可以排列吗？

2.生活中有许许多多的相同图样排排队。你能举个例子吗？（教师先举例进行引导）

小结：相同图样排排队在我们的生活中应用非常广泛。早在古时候，我们的祖先就已经利用相同图样排排队装饰身边的事物了。

3.欣赏课本上范作

欣赏相同图样排排队在生活中的运用

动物、植物等图案

衣服、地毯、盘子等等

学生欣赏

通过引导，让学生了解到图案可以是各种各样的

通过交流，引导学生进行与生活联系并进而运用到生活中去

四、创作与练习

1．教师示范（拓印的方法）

2.说一说

你打算用什么图案来表现相同图样排排队？

3.练一练

选择一个或两个自己感兴趣的图案，画出一条二方连续图案。

4.学生作业，教师巡回指导。

我打算用动物来表现

我打算用植物来表现

我打算用……

学生绘画

通过说一说，既巩固了所学知识又为作业做了铺垫

五、欣赏

与评价

1.     给你喜欢的相同图样排排队加星

2.     学生自评、互评、教师点评相结合的方法

我是怎样排列的，我觉的……

我比较喜欢……因为他的排列方法与众不同

我比较喜欢 ……因为……,我有个小建议是……

通过学生自评、互评，学生在欣赏的过程中优势互补。

教师通过点评，对好的作品，欠缺的作品提建议，让学生在评价的过程中体现学习的乐趣

开 放 式

延    伸

拓展

延伸

今天，我们小朋友学习了用绘画的方法来表现相同图样排排队，你还有其他的表现方法吗？（拼贴、拓印等）

通过拓展延伸，为了下节课的学习做铺垫

作业

设计

课后，选择一种不同的方法来表现相同图样排排队