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部门
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英语组
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时间
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2013.10.16
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缺席
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/
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主持人
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李霞
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地点
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二实小录播教室
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记录
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刘娜佳
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主要
议题
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课堂教学研讨
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内
容
记
载
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1、石亚静执教研讨课 5A U4拓展课《Happy Halloween》
2、说课评课
李霞:在听课前，布置了作业，带着思考听课。本次评课过程中，结合自己的课题研究点，结合自身的课堂教学进行点评。
李佳维：基于“信息技术整合”这一课题，图片资源丰富，但是互动方式相对单一。能够多维度梳理Halloween相关知识，课堂活动方式多样，做游戏，阅读绘本。
李霞：本课的阅读文本信息量大，学生阅读易产生疲倦状态，如何调动学生阅读积极性？
戴春娟：基于“口语表达的困境”这一课题，课堂口语表达内容注重前后内容的衔接，从词到句不断滚动练习复习。老师用不同颜色粉笔区别新旧内容，学生及时做笔记，课堂专注度高，善于倾听，主动提问能力强。
李霞：PPT的设计通过图片及真实的语境，帮助学生猜测理解词义，提高学生的语义猜测功能。
孙妍：老师常用What do you think of …?学生敢于表达自己的真实想法。
梁小红：老师注重学生英语知识的积累，从课内到课外，向家长推荐绘本动画等资料，让家长与学生共同完成有趣的英语家作（唱歌表演等），激发学生兴趣。学生需要更自信地表达自己的英语，教师可以善用肢体语言等方式，激励学生表达所学。
刘星星：课堂容量大，学生课外积累多。学生课堂听课习惯好，认真倾听，及时笔记。课堂语言丰富，激发学生思维。
谈丽金：对比反思自己的教学，有几点体悟。学生之间记笔记的差异性，是否主动记笔记，笔记内容是什么，怎样记笔记；教师的板书体现动态课堂，不能依附于PPT；学生语言的丰富性，敢于表达自己的想法。
李霞：学生学习习惯的培养和思维能力的提高，需要老师在日常教学中循序渐进地指导与引导。
朱明亚：学生常规训练有素，知识储备丰富，教师组织调控能力强，组织方式符合高年段学生特点；教学内容选材用心，与主题和语言知识点切合，拓展有机，倾向于能力的拓展（词句、语法、阅读），拓展的同时，整合旧知的复习，课堂高速推进，容量大，速度快；基于“校本纲要”这一课题，不仅体现校本特点，课程资源的拓展，还体现人本特点，班级注重绘本结合学习。课堂时间的掌控，需要对教学内容有所取舍；绘本教学需要更放手，可以整体阅读入手。
龚文华：学生表达的自信心，需要学生与教师的互相感染。
唐燕萍：绘本的选择，基于各年龄段形成系列化；学生的发言面受哪些因素的影响，听课老师和发言学生的选择；如何培养学生自信的表达，老师的感染，思维能力的要求。
3、布置工作：21世纪英语演讲比赛、 17zuoye网
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