时间

2013.10.10

地点

美术教室

参加对象

二实小全体美术教师

主持人

雍晓燕

活动

形式

研讨课

研究的目的

（范围、方法）

“设计应用”领域教学中学生作业的形式

主要内容（不够填写另附纸）

一、缪勤丹老师执教《相同图样排排队》

导入：有一些小白兔来和大家做朋友了，他们有什么特点？

--------衣服相同，都在排着队。

揭示课题：相同图样排排队。

新授：

1、请小朋友们帮胡萝卜排排队

2、将胡萝卜排进小白兔的队伍里。

3、对比：出示新的图片，对比一下，这张图片排列和我们看见的饿排列有什么不同？

------方向不同

4、结构图和图例搭配

蘑菇：                          向日葵：

5、生活中看见的相同图样排排队。

------树叶、路灯

6、书上图例欣赏

7、为什么有那么多的相同图样？-----整齐

8、教师示范：

------对折纸

------画出图样，小鱼，还可以添什么？（水草、泡泡）------图样上的内容要统一。

9、作业

10、评价

二、评 课

雍晓燕：注重美术课堂常规的要求，习惯的培养。准备充分，环节设计清晰。建议：比较专业的美术术语“二方连续”在课的开始就提出，学生还不能理解。可以建议在课结束时，学生对图样排排队理解的基础上，再提出这一概念更合乎学生认知情理。

朱  茜：学生作业评价时，不会参考作业要求来说。教师可以先示范评价说说，教会学生从哪几个角度来评价。作业画得小了一点，可以折成6格，也可以考虑单张纸来画。

徐  玥：本节课亮点很多，对学生习惯的培养要求很细很严格。细节精致，范画常规要求都很细致。建议：利用结构图来摆一摆兔子和胡萝卜，想一想不同的队伍。

张  灿：常规无时一刻不在要求，思路清晰。建议：示范可以更开阔一点。

陈小红：板书精美，教学设计紧凑，作业要求细致，注重学生时间观念的培养。

刘  敏： 展示的范画就是四格，学生作业也可以也是四格，既清楚也快捷。

评

价