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为什么
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微课程背景
（问题）
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每次测试，本班学生在基础知识方面失分情况经常位居年级榜首。基础知识不扎实，漏洞多，会对今后的语文学习产生影响。
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是什么
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微课程目标
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提高本班学生语文基础知识的掌握水平，为今后学习奠基。
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微课程内容
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学生基础字词的熟练识记和运用。
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怎么做
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微课程实施
（策略）
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【行动1】常规积累内容更新为词语听写。
教学中适当强化基础知识的教学，且铃响即开始听写近期学习的10个词语，师生共默，当堂认读、纠错、提醒。
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【反思1】
增加了课堂中对识记字词的反馈频度，缺乏对比，收效不清楚。
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【行动2】取消课外摘抄，加强课内抄写。
以往只布置读书记词句，准备听写，没有抄写的铺垫，也没有家长的督促。变听写后90分以下抄写为集体抄写后听写。且对满分和有进步的进行飞信反馈，鼓励学生也引领家长。
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【反思2】
有了强制性的抄写这一动笔识记的过程，听写情况整体有提升。但两头的学生还有待扶持。
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【行动3】两头学生，分别对待。
集中两部分学生分别分析问题，推荐方法，提出目标。对于有潜力的学生，引导他们细致塌实，培养良好学习品质，争取高端稳定。对于有困难的学生，引导他们把时间和气力花在前期准备上而不是花在作后订正上，同时适当量化自主复习的时间和要求，和家长携手督促。
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【反思3】
1. 学生增强意识，作业中非智力因素错误减少。
2. 顽疾（困难学生和部分易错字）难改。
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做得怎样
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微课程评价
（成果）
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1. 继续加强“扎实基础”这一工作的落实。
2. 从根本上下功夫，即第一次基础知识教学要加强，并及时巩固。
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