学校：二实小教育集团

年级：一年级

班级：一（3）

人数：42人

学科：美术

课题：美丽的盘子

教师：刘敏

日期：2013.5.16

一、教学目标

认知目标：让学生欣赏各种盘子，让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。

技能目标：能用绘画的方式，选择适合纸盘形状的图案，装饰盘子。培养学生大胆设计、动手制作的能力。

情感目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象能力。激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。

二、制定依据

1.教材分析

这一课以生活中常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘、纸盘等盘子艺术品。使学生了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由各种不同的材料制成的。通过本课的学习，使学生掌握在盘子上绘画的技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本课中，把大自然中美丽景色和生活中观察到的美通过自己的制作展示出来，尤其要利用生活中的各种废旧材料，通过自己的巧手，使之变成各种好看的盘子装饰品、艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。

2.学生分析

一年级上册《新花布 新花衣》一课，学生已经初步认识了美术工具盒材料，对不同材料和工具的使用已有一定的了解，会用简单的线条和色块按照自己的想法表现画面；与此同时，学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，教师可利用学生的好奇心引导他们关注生活中的盘子，创新盘子的装饰方法。

一年级的学生好动，具有强烈的好奇心，绝大多数孩子爱思考，且善于表现自己，接受外界的信息能力强，但动手能力较弱。因此，教师要充分给学生提供表现的平台，加强操作能力训练，培养学生丰富的想象力和创造力。

一年级的学生在这个阶段处于“主观感觉表现期”，更多是喜欢画自己的生活、记忆和想象，几乎人人都爱画画。随着手指小肌肉的逐步发达、眼界的增多、心智的开启，他们会渴望画面具有造型元素、生活元素、色彩元素。但是他们往往会以自我为中心，并不希望画面被更多干涉，同时又渴望得到老师和同伴的赞扬。一旦进入绘画状态，常有创意，然而耐心、持久心不够，需要老师根据教学要求做适度的调节。　

三、教学准备

1.教师：瓷盘艺术品图片，各种制作材料，纸盘等。2.学生：水彩笔、油画棒等。

四、教学重难点

1、教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，尝试表现，掌握运用多种装饰方法，激发制作欲望和对美的追求。

2、教学难点：综合运用装饰方法，装饰出美丽的盘子。拓展学生的表现手段和创新能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

开放式导入

1、今天老师带来一个圆片，你觉得它像什么？如果它是个盘子，怎样让它更像？今天我们就来学习怎样让盘子美丽起来。

2、出示课题——美丽的盘子。

像轮胎、像太阳、像盘子……

添画、让盘边卷起来……

利用圆纸片“像什么”进行发散性思维训练，激发纸盘装饰意愿。

核

心

过

程

推

进

一、走进博物馆

小小的盘子里面的学问可多了，让我们一起走进博物馆。来欣赏古代各时期的美丽盘子吧！

1、盘子上都画了些什么？你最欣赏哪个？猜一猜是用什么材质做的？

2、指导学生对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探讨。交流各自所知道的有关盘子的小知识。

师小结：欣赏了古代的盘子，我们知道小小的盘子可以用动物、植物、生活中的事物来装饰。下面我们 一起去访问一下艺术家，向他们学习装饰盘子的方法。

龙纹

鱼和鹤

色块的搭配

鸟与叶子

石榴图—寓意：多子多孙

鱼与船

学生欣赏、探究学习