|
为什么
|
微课程背景
（问题）
|
每次考试，阅读理解必考，且随着年级的升高所占比重越来越大，足见阅读理解的重要性。相较于其它题型，我班失分比例最高的一直是阅读理解。虽然低年级的题目很浅显，大部分的答案只要到文中去找找。但面对长长的短文，部分孩子不能耐心把短文读完、读懂再动笔，部分孩子理解能力也跟不上。
|
|
是什么
|
微课程目标
|
提高低年级孩子的阅读理解能力
|
|
微课程内容
|
低年级孩子阅读理解能力的培养
|
|
|
怎么做
|
微课程实施
（策略）
|
【行动1】
（改进策略）好好利用课本中的每一篇精美的文章，作为我训练阅读的材料，指导学生在书上圈注批画。
|
|
【反思1】
（成效与问题）一定程度上提高了学生的理解能力，但因为课堂时间有限，教师对每个孩子的掌握情况不能做到清晰把握。
|
||
|
【行动2】
（改进策略）每篇课文《新补》上都有配套的文章，在布置学生阅读这些文章的同时，完成相关阅读练习，练习由教师自己出。
|
||
|
【反思2】
（成效与问题）保证了每个孩子都得到训练，且能把完成情况反馈给老师，让老师明了每个孩子的问题在哪里。
|
||
|
【行动3】
（改进策略）每天的家作中都布置15分钟的课外阅读作业，每天的中午保证20分钟阅读时间，每堂课作业完后让学生自由阅读。
|
||
|
【反思3】
（成效与问题）大部分的孩子阅读兴趣浓厚，但仍有小部分的同学不爱看书，如能发挥家长的作用，亲子共读，一定能够收到事半功倍的效果。
|
||
|
做得怎样
|
微课程评价
（成果）
|
培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，积累了阅读理解的第一手资料。
|
关闭窗口
打印文档