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为什么
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微课程背景
（问题）
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这是一个快捷的年代，所以平时孩子的表达总是一个关键词从嘴里蹦出来，而家长也缺乏这样的意识去纠正。但如果不能把话说完整，对后期写话会造成一定障碍，所以必须从一年级上学期就开始抓。
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是什么
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微课程目标
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培养孩子说一句完整的话。
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微课程内容
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明确什么样的句子是完整的，并能正确表达。
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怎么做
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微课程实施
（策略）
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【行动1】明晰完整句子的概念。
（改进策略）课堂上孩子的回答都是蹦出一个词。千万不能因为是一年级就放宽要求，必须停下来给孩子指出，这样的回答是不完整的。
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【反思1】已形成一定意识。
（成效与问题）有一部分小朋友能用完整的句子来回答问题。有一小部分还会犯这个毛病，我会引导同学判断，他们能找到病因。
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【行动2】范例引领。
（改进策略）找出课文中出现的基本句式，引导孩子模仿着说、写。
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【反思2】帮助孩子形成完整句子的概念。
（成效与问题）较好。
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【行动3】每日一句。
（改进策略）每天写一句话。
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【反思3】有苦有甜。
（成效与问题）抛开句式，让孩子随意写话。没有了限制，孩子写话的内容丰富了，但随之来的问题也很多。批改是个大问题。
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做得怎样
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微课程评价
（成果）
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引导学生关注表达的完整性，有一定成效。但是句子的表达非常丰富，而一上学生的习得非常有限，所以需继续努力。
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各位老师：
转眼一个学期即将过去，在这忙碌而充满挑战的教学之旅中，带着对《二实小集团健美课堂评价细则》的全新解读和本学科研究的扎实推进，根据自己班级的问题和特点，你一定有很多的体悟和创造。
本学期，我们启用微课程的形式期待与你分享实践的快乐，请将你的思考、策划、实践、反思、重建的脚印以这样一个简要的形式记录下来，表格大小有限，但相信你我的智慧创造精彩无限。
（完成后请以电子稿的形式存入各学科组）
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