一、指导思想 

深入贯彻落实科学发展观，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕主课题学期计划，围绕子课题研究方案，加强过程管理，落实研究内容，切实提高课题研究的有效性。

二、阶段性目标

1、坚持深入课堂调研活动。到现代传媒环境现场进行调研，了解现代传媒环境下学生自主学习能力的实际情况，以便掌握教学的第一手资料，使教学研究更有针对性。本学期调研范围将实验课程扩大到各门学科，以求全面了解教育的状况，并对教学进行相应的指导，制定现代传媒环境下培养学生自主学习能力的课堂教学常规规范。 

2、积极开展网上教研工作。根据现代传媒环境特点，网上教研是一种非常有效教学研究新途径。本学期，我们将建成全新校园办公平台，该平台将成为教学理论、教学经验交流、教学成果展示的平台，通过这个平台，全校教师可以进行了教学资源共享和网上教学经验交流。

3、组建学生E课堂兴趣活动小组。学校兴趣活动小组，是课堂教学的延伸和补充，是提高学生信息技术素养，培养学生自主学习的重要阵地。

三、具体安排

本学年为使该课题能切实顺利地开展，特制订此详细工作计划：

2013年3月——2014年4月

（1）开展好一次主题学习活动。

3月份，再一次收集与课题“现代传媒环境下学生自主学习能力的培养策略研究”相关的理论学习材料，小团队成员之间相互推荐学习，达成共识。

（2）开展好一次一课一评活动。

4月份，由钱亢老师承担“一课一评”活动。通过校园办公平台，全校教师进行教学资源共享和网上教学经验交流。

2012年5月——2012年6月

（1）开展好一次教科研沙龙活动。

5月份，开展撰写或摘录课堂案例并作点评的主题沙龙活动。

（2）开展好一次校级公开课活动。

6月份，结合天宁区信息技术与课程整合评比活动，由陆芳老师开设一节校级公开课。

2012年6月——2012年7月

开展好一次课题总结活动。

暑假期间，撰写课题学期汇报材料，整理课题学期研究过程性材料，进行归档。