《嫦娥奔月》第二课时的说课稿
一、说教材
1、教材简析
《嫦娥奔月》是苏教版小学语文第九册第三单元中的一篇课文。课文讲述的是中国著名的神话传说，意在赞颂嫦娥心地善良，舎己为民的品质。本文一共八个自然段，处处充满神话的想象，语言优美，且嫦娥奔月的全过程脉络清晰，使得故事显得十分生动精彩。尤其是第五、六自然段，描写嫦娥为了老百姓不受害，吃下仙药飞天成仙，离开亲爱的丈夫。学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受嫦娥伟大的献身精神。
2、教学目标：
1）、正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
2）、理解课文内容，感受嫦娥心地善良，舎己为民的品质。
3、教学重难点
1）、教学重点：体会把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。
2）、教学难点：通过朗读感悟课文意境美。
二、说学情
神话故事内容丰富多彩，具有民间特色，绝大部分学生对课文内容非常喜爱且充满热情。因此学生学习兴趣非常高，况且学生已有一定的自学能力和理解能力，在课堂上能积极思考，畅所欲言。
为了达成以上教学目标，我在教学过程中运用情境教学法、阅读指导法、思维拓展训练法，多媒体教学法等相结合，引导学生自主学习、创造学习、多渠道接受信息。
这节课，我将充分发挥学生的主体作用，引导学生用“读—思—划—议”的学习方法，逐步走进故事，走进人物内心。
教学一上来，我就引出“嫦娥奔月图”图文结合，让学生一下子就沉醉于故事的意境美，接着我有让学生通览全文，从整体入手，体会，文章不仅写出了月夜的景色美，嫦娥奔月衣带飘飘的姿态美，更突出了嫦娥心灵的美。结合文中的相关语句，感悟嫦娥的“心地善良、机智、勇敢。于此同时，逄蒙、和后羿，这两个任务形象也相继出现，分别从反面、正面衬托了嫦娥的美（内外兼并，尤其是内在的美）。
当教学到第7小节时，通过朗读、语言的熏陶，体会人物的内心情感，所以这里设计了一个说话训练。最后总结全文，揭示故事的创作意图，并顺便引申到这个单元整体的文章特点，以及故事类文章均通过一个个故事寄托着人们的情感、理想等，最后就是尝试复述故事。
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