二实小集团：分享中收获，思考中成长
11月12日下午是二实小集团语文组集体教研时间，60多位语文教师齐聚翠小校区阶梯教室，满怀期待地等候宋晓艳和费银芬两位老师登场，今天她们将合作为大家演绎五年级单元整体设计教学现场。这既是集团五年级承办的“新基础教育”专题研究的一次汇报活动，也是两校区教研组合作推进研究的成果分享与展示。
宋老师执教五上第三单元单元起始课《导读课》，这是一堂建立在学生自主预习基础上的单元整体导学课。导读课可谓二实小自主研发的新课型，在经历了实践——反思——重建的多轮滚动式研究后，渐趋成熟，曾几次作为精品课在各种范围的“新基础教育”研讨活动中展示。尽管如此，他们的研究却从未止步，寻求“突破”已经成为习惯。本堂导读课针对故事单元中各种类型故事在内容和表达方式上的不同，不仅在预习单设计中引导学生自己去发现揣摩课文的异同，而且在课堂教学中进一步强化了各类故事在内容、结构、语言及表达方式等方面的不同，宋老师教学的另一个重点落在指导学生通过关注课题明确主人公帮助概括故事大意上，经过反复练习，学生概括能力的提升非常明显。另外，宋老师还指导学生为读物写了推荐词，课内课外的沟通将对学生课外自主读悟各类故事提供非常有效的帮助。
费老师执教单元推进课《嫦娥奔月》，这是基于导读基础上的课文精读指导课。费老师针对神话故事特点，引导学生通过认识人物形象、品味故事情节，感受人物品质来体会神话的人美、景美、情美。紧扣重点段落，一唱三叹：欣赏奔月图与相关段落感受嫦娥姿态美为一叹，品味人物形象和故事情节感受嫦娥心灵美为二叹，复述故事想象奔月情景为三叹，体现了理趣与情趣的结合。课始引导学生回味故事单元中不同类型的故事，课尾指导复述故事，体现了单元结构化设计思想。
汇报活动的前期，同教研组的郦少春老师和张英姿老师分别执教了下水课，为研讨活动提供了丰富的资源；汇报现场，除了研究课的执教者说课、教研组评课之外，还有单元教材简析和单元整体设计思路交流，完整的过程，深入的探讨，自始至终体现了二实小独特的团队文化，浸润其间的教师们不仅是实践者，还是研究者，大家在分享中收获，思考中成长。研究的效益最终将呈现在更生动高效的课堂上，渗透进学生的成长中。（文：王晴薇摄：刘燕）
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