有人说三个苹果改变了世界：伊甸园的苹果让人类有了道德，砸中牛顿的苹果开启了人类科学的大门，乔布斯的苹果让人类看到了未来。乔布斯虽然走了，但是“苹果”带来的科技体验，尤其在教育技术中的应用才刚刚拉开帷幕。
人手一台IPAD，在潇洒的点滑之间完成教学，这听上去有点遥远，但现在已经成为现实，并且就在我们身边。9月29日，新加盟翠竹新村小学的芮艳副校长重返北郊小学，亲自为二实小教育集团全体语文老师和课程部长们展示了一节IPAD语文口语交际课《我最喜欢的电视栏目》。
当我们走进北郊小学的“E学习实验室”才真正感受到技术变革在课堂教学中爆发的巨大能量。徐青校长一手打造的“E学习实验室”实现了“除电线之外全部无线”的网络教学平台，可满足100人同时上网。走进实验室，只见彩色的梯形小桌子围成4个大圆桌，每张小桌子上都有一台IPAD，4台巨大的数字电视机围绕在4组圆桌之外，黑板上还挂着一块电子白板。徐校长用“三个板”来形容他的设备：学生手里的IPAD是“探索板”，每组学生对着的电视机叫“交流板”，白板叫“聚焦板”，通过“三块板”完成学习、搜索、交流、互动、共享的教学过程。凭借前瞻的理念、精良的设备和领先的技术，北郊小学走在了全市信息技术与课程整合研究的前列。
芮校长手持IPAD走近学生，跟学生聊起了电视节目，导入了本课主题“我最喜欢的电视栏目”。口语交际首先从小组“群聊”开始，为提高交际的质量，芮校长给发言的同学和听讲的同学不同的小贴士，参与交际的方式可以插话、回应、辩解、质疑、补充等。学生开始一边用IPAD向“交流板”无线推送电视栏目的片头，一边介绍喜欢的理由。《中国好声音》、《新闻调查》、《动物世界》、《档案》、《天天向上》等耳熟能详的电视栏目一一呈现，有的学生还配上文字。芮校长用IPAD现场拍摄学生交谈讨论的画面，并不断提醒互动的要点。
“群聊”之后，芮校长即刻把抓拍的照片推送到“聚焦板”上，让大家对照交际的小贴士来评价哪些小组交流最热烈，强化交际的互动性。接着，每个小组推荐一名同学讲述他最喜欢的电视栏目，芮校长带领学生紧紧围绕交际要点进行互动交流。经过反复多次的互动体验，学生基本掌握了交际过程中的各种技巧，在此基础上开展大组之间的交际便水到渠成。芮校长临时变身为主持人，引用《天天向上》栏目的形式，请每组推荐的代表上台进行陈述，全体学生进行交际互动，而“潜伏”在学生中的其他老师已经在QQ空间里对学生的表现进行“有图有真相”的点评，这种网络互动的即时性是传统课堂无法比拟的。从拘谨到熟练再到最后的气氛热烈，学生渐入佳境，芮校长一步步引导，一层层推进，口语交际的教学目标有效达成。
借助网络和智能终端随时随地地学习应该是终身教育的趋势。本课不仅展示了“E学习”新颖独特的授课方式，勾画出不久的将来学生在传统的教室之外进行自主学习的美好愿景；而且成功示范运用先进的IPAD、白板、无线传输、在线互动等现代技术，如何为语文教学服务，口语交际的技能练习依然是扎实高效的，这是目前信息技术与课程整合的课堂教学最需要坚持的原则。
要知道“苹果”的味道就要亲口尝一尝，你的“苹果”在哪里呢？让我们通过学习共同寻觅。
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