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部门
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二实小、翠小英语教研组
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时间
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2012.9.14
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缺席
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王蕾刘娜佳谈丽金
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主持人
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李霞
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地点
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翠小小会议室
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记录
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戴春娟
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主要
议题
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四年级朗读课型研讨、四年级常规调研反馈情况
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内
容
记
载
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一、 全国二十一世纪英语比赛通知
鼓励学生积极参与活动，提升孩子的英语学习能力。
二、 区基本功比赛积极踊跃报名参赛。
环节：主题演讲、说课、上课
三、 四年级英语课堂教学反馈
七节课中共优课4节，良课3节。共分为三个梯队。
第一梯队：继续将新基础理念渗透入课堂教学中。
第二梯队：更好地学习新基础理念，用新基础来指导自己的课堂教学。
第三梯队：努力学习新基础的知识，用新基础把握自己的课堂。
四、 李佳维谈四年级朗读课型的个人想法
[1]、新课标中的有关于朗读的要求。
（1）《英语课程标准》对朗读教学的描述
A、朗读教学的重要性。
1、朗读训练有助于激发和培养学生的学习兴趣。
2、坚持朗读有助于培养学生的语感。
3、朗读训练有助于学生对单词、短语的识记。
4、坚持朗读有助于提高学生的阅读能力。
5、坚持朗读有助于提高学生的写作水平。
B、备课中要注意的语音现象有哪些？
1、处理好单词重音和次重音。
2、处理好不完全爆破音。
3、处理好浊化音。
4、处理好连读。
5、处理好缩读。
6、处理好升调和降调。
7、处理好轻、重、快、慢。
8、处理好名词复数的读法。
C、操练背诵的步奏？
1、透彻理解。
2、尝试回忆。
3、循环巩固。
[2]、朗读教学的重要性
1、朗读训练有助于激发和培养学生的学习兴趣。
2、坚持朗读有助于培养学生的语感。
3、朗读训练有助于学生对单词、短语的识记。
4、坚持朗读有助于提高学生的阅读能力。
5、坚持朗读有助于提高学生的写作水平。
[3]、朗读教学的好办法和好建议
A、 重视语音，倡导模仿。1、打好语音基础。2、探究拼读规则。3、模仿语音语调
B、组织朗读，要求大声。1、听范读或录音。2、教师领读。3、学生朗读。
C、 加强背诵，培养语感。1、透彻理解。2、尝试回忆。3、循环巩固。
如果让你来上一节朗读指导的课，你会怎么上？朗读与语言交际该怎样结合理解。
怎么渗透语音规律和语言交际结合起来？
朗读日常表现在早读，重点还是应该在课堂。
用好早读课：
1、 要将时间用足，把早读的时间全都用在读书上。
2、 要用足我们的媒体资源。
3、 用好小干部。
4、 指导孩子在英语书上作一些适当的标注，尽量不在英语上标中文。
用好课堂：
有意识地去积累，有意识地去教授，有意识地去强调发音规律，有意识地去反复，引导学生有意识地归类。
截取语篇中重要的几句进行示范积累。
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