对一、二年级的孩子来说，识谱、学习各种音乐符号是何等困难，孩子们学的时候总是愁眉苦脸，似懂非懂。然而我尝试让孩子在“动”中学习，却有趣而又简单多了。如我在教学生认识Do—Si各音在五线谱中位置时，让学生认五指当成五根线，编上儿歌，配上体态律，在伴奏下师生对念，学生兴趣很浓。
（师）五线谱呀不难学 （生）不难学
五根线上看分明 看分明
下加一线唱什么？ Do Do Do
下加一间唱什么？ Re Re Re
一二三线唱什么？ Mi Sol Si
一二三间唱什么？ Fa La Dol
在教唱《小雨沙沙》的歌谱时，采用“猫捉老鼠”的律动教学，在老猫的头饰上写着“5 3 |5 3|”小猫的头饰上写着“5 33 |”老鼠头饰上写着“11 1 | 11 1 |”、“22 2 |”、“22 2 |”、“53 56| 5—”、“21 23| 1—|”。教学时，整首歌谱学生都在律动，都在游戏。促使小朋友非常顺利地将歌谱学会，而且学得那样轻松、愉快。
又如在二年下册的时候学生对二分音符、四分音符、八分音符总是弄不懂，后来我让学生跟着音乐、跟着老师做滑步、踏步、跑步、学生们终于懂了，二分音符像滑步，四分音符像踏步，八分音符像跑步。这样既生动又亲切，并从“动”中掌握了三种音符节奏。
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