（第一课时）
一、教学目标
1．能用合适、简单动作表现音乐。
2．会正确踏步。
二、主要动作与要求
1．踏步（前奏）：膝盖抬高，手臂前后直甩。
2．吹喇叭：双手胸前吹喇叭状。
3．娃娃走路：双手旁按手位。
4．小狗汪汪：双手胸前爪子状。
三、教学步骤
1．已有经验导入：听音乐，熟悉吗？（刚学过这首歌，旋律一样，歌词不同）
2．听音乐反应。
3. 规范踏步动作：
①练习甩臂
②练习踏步
③手腿结合练
④竖立标杆
⑤分男、女生练
⑥跟音乐练
（第二课时）
一、教学目标
1．能较规范地踏步。
2．能用动作按照音乐的节奏表现进行曲激昂奋进、坚定有力的情绪。
3．领悟排队需整齐的意识。
二、主要动作及要求（见第一课时）
三、教学步骤
1．听音乐，你会怎样动作？（踏步一遍）
2．规范踏步动作：
①两两踏步。
②竖立标杆。
3．听歌词编创并规范动作：（这个环节的目标定位：1.大部分能跟音乐动作；2.能清楚动作要求，但能完全做到还得下节课练习）
①吹喇叭
②娃娃走路（碎步）
③小狗走路
4.完整跟歌曲动作。
5.谁能整齐地跟音乐排排队？（请几个人到前面排队）
6.小组活动：整齐的排队并走成一个队形。
教学评价：
1．具体动作要求需提炼语言，如“踏步”要做到“臂直”“身稳”“腿高”。
2．课堂上不论教师还是学生的评价，都是为了推进。
3．一个学期的礼仪大纲，如“入室礼仪”“问候礼仪”“起立、坐下礼仪”等；统筹大纲的基础上注意旧知和新识的衔接，不断巩固。
4．镜子需多用，让学生自己发现问题，主动矫正。
（第三课时）
编创活动：
1．教师示范，走成一个形状。
评价：①踏步姿态规范吗？
②能跟节奏踏吗？
③什么形状？
2.学生练习。
3.学生上前展示，评价。
4.小组合作：走成一个形状。
课后反思：
直到第三课时上下来才大概知道形体课要怎样上，无非关乎内容和方法活动。
内容以学生礼仪为主，如“入室礼仪”“问候礼仪”“起立、坐下礼仪”等。
所选素材可与此相关，厄。。。有点难度。
方法活动的设计注重两个方面：①从学生的兴趣着手；②活动中不断巩固练习目标动作。
关闭窗口
打印文档