新媒体新技术   打造新课堂

------交互式电子白板教学研讨及反思

    2012年全国第五届电子白板教学大赛拉开序幕，美术组教师抓住这一契机，根据课题研究主题，在美术“设计应用”教学领域开展新技术尝试，旨在打造新的美术课堂。雍晓燕和徐玥两位老师分就“设计应用”领域《鸟的纹样》《你会设计邮票吗》两课进行尝试。并形成关于电子白板教学的反思。

一、应用交互式电子白板教学的功能体现

1．众所周知，兴趣是学生最好的老师，所以课堂导入采用学生喜闻乐见的形式，用谜语导入，激发学生的兴趣。利用了白板的“幕布遮盖”功能使学生的注意力一下子集中起来，个个全神贯注。投票器的介入，开放式的问题调动学生的知识储备，打开思路。

2．利用白板插入视频资源，可根据学生的需要及不同的回答灵活地进行播放、暂停、重复等，通过媒体的动态展示，不仅营造了良好的学习氛围，更互动生成了新的学习资源。邮票比较小，利用白板展示动画，把邮票放大，使邮票的细节更加突出，更加方便集体欣赏。在仔细观察、认真欣赏后，使学生轻松掌握邮票的构成。同时，结合投票器的使用进行“火眼金睛”等互动小游戏，让学生兴趣高涨，对其后面的创作起到了点拨和启发的作用，也加深了孩子们对邮票构成的认识。

3．拼图就是实践的过程。学生亲身体验邮票各要素的组合，为下一个环节创造做好了铺垫和准备，成为本阶段教学的亮点。利用白板的页面回放功能直观地展示“三步曲”学习过程，师生在“了解——操作——变化”的学习流程中互动合作，积极探索，开启了想象的大门。

4．利用无线蓝牙技术将学生画的邮票作品快速、直观地呈现。白板的图章功能作为教师评价的一个补充，让学生在一个个“笑脸”中体验到成功的快感和满足感。在拓展延伸阶段，根据学生投票结果决定参观邮票展厅的顺序，并在邮票作品的赏析及知识性竞答活动中拓宽知识面，激发进取心。

二、应用交互式电子白板教学的创新体现

1．利用交互白板进行教学，最大的优势就是交互性强。本节课用普通的PPT课件也能直观清晰地展示资源，如果按照常规的授课模式，很容易流于传统，很难出彩，由于我在本课的教学过程充分利用了白板的画笔、笑脸图章、幕布遮盖、拖曳、缩放、链接、页面回放、探照灯、放大镜等各种功能，使它们在每个教学环节上十分自然合理地与教学相结合。白板的这些功能不仅能很好地辅助课堂教学，大大了增加课堂容量，而且为学生们提供了积极参与、大显身手的机会，使得学生更加容易理解和掌握知识，让学生从根本上成为课堂学习的主人。同时，交互白板与传统课堂结合，能够更好地构建课堂协作环境，也整合优化了教学资源，使施教更加简单直观，过渡衔接更加流畅自然，提高教学实效性。

2．使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，交互白板使得美术课堂上的“板书”变得五彩缤纷，内容丰富，声形并茂。本课例中我利用白板的“超链接功能”，分别链接到电脑、光盘上的视频文件，文档中的页面等。而白板对各种材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，使得数字化资源的呈现更灵活，这就解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。

3．交互白板与多种新技术的综合运用，使资源利用不断创新，真正实现了教与学的最优化。本课例中我精心设计选择题，巧妙利用投票器，使每个学生都自始至终对课堂充满了期待。四次投票器的运用，无论从学生的课堂反应还是课后的作业效果来看，都准确地找到了白板技术与学科教学之间的整合点。反馈信息瞬间完成，教师可根据不同结果进行适时引导。而利用无线蓝牙技术，使学生美术作业的评价变得更加直观而有趣，白板课件也在课堂上进行不断的调整与完善。为了更好地达成教学目标，突破教学的难点，我还常常会保存自己的讲课内容，利用白板根据不同班级的差异来进行教学反思与重建。因此，针对不同班级的学生进行适应性教学是传统的教法无法比拟的。