二实小集体团：校本化语文学科课程纲要开发系列化研讨（二）
继2月13日第一次纲要编写启动后，各教研组在组长的带领下进一步深化了对课程纲要编写之课程内容确立的领悟与理解。一切按计划在研讨中落实着、在碰撞中完善着……
3月12日，二实小教育集团语文组关于纲要编写之各年段分级目标的制订又如火如荼地展开着。和上次研讨一样，我们先在年级内部依据课标分学段目标锁定本年级的具体能级目标的拟定，两节课后各年级教研组长带着骨干教师如约前往接待室进行年级与年级间的碰撞与交流。
课标的解读、教材的梳理、学生的分析，大量的前期工作使今天与会的同仁们明显比上次底气足了很多。大家从语文的基础、课内外阅读、倾听、表达、习作等方面一类类议开。特别是对于同一能力在不同年级的能级提升进行了细微的推敲。例如默读能力的界定，二三年级重在学习实践，四年级就是形成能力，而到了五、六年级对于默读的速度和量都有了具体明确的要求，另外对于默读的效果也要求进行相关的评价……
总之，大家群策群力，试图科学而具体地铺展开每一年级小学语文的各项能级目标，企盼着让每一位致力于小学语文教学的老师可以更胸有成竹地把握好自己每一篇文本的育人价值，更从容高效地实施每一堂语文课的教学，让我们的孩子获得最大的收益。
前方的路一如既往般坎坷，但我们二实小教育集体的每一位研究者将斗志昂扬阔步前行！向前进！
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