教学设计方案
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学校：常州市第二实验小学
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年级：二年级
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班级：7班
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人数：47人
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学科：美术
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课题：
你会设计邮票吗
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教师：
徐玥
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日期：2012.3.9
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一、教学目标
1．认识邮票，了解邮票的一些常识。
2．欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票设计的美。
3．掌握邮票的基本特征，能用所学知识设计一枚精美的邮票。
二、制定依据
1．教材分析
本课属于“设计应用”领域的内容，是前期想象画练习的延伸。邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
2．学生分析
二年级学生虽然对邮票的认识不多，但对邮票设计非常感兴趣。课后也能主动收集有关邮票的资料。所教班级的学生对绘画有较浓厚的兴趣，已具备了一定的构图知识，在以往的绘画作业中，大多数学生能用鲜明、柔和的色彩装饰画面。但由于年龄、阅历等的限制，学生对于画面主题的选择能力有待提高，他们常常是想象力很丰富，但画面过于简单、幼稚。对于学生来说，设计一幅画并不困难，他们的思路是宽广的，创意是无限的，但作为邮票设计，画面设计不仅要考虑邮票的构成元素及版式要求，还需在内容的趣味性、意义性上加以引导，使学生在原有基础上得以提升。
三、教学准备
1.教师：范图 2.学生：收集邮票的资料、有关奥运或生肖的图片、彩纸、花边剪刀、绘画工具
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教学过程
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教学
环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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开
放
式
导
入
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1．出示谜面：中间是幅画，四边长着牙，有它四处走，无它呆在家。猜猜是什么？
2．出示课题：邮票。
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1．学生猜谜。
2．说说邮票有什么作用？
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谜语导入，引发学生的学习兴趣，了解邮票的基本用途。
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核
心
过
程
推
进
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一
认
识
邮
票
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1．出示一张放大的邮票。
2．出示板书：画面、面值、齿孔、发行时间、发行国家。
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1．看一看、想一想，再和同桌说说邮票有什么特点？并全班交流。
2．贴一贴，帮助老师完成板书。
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初步认识邮票，通过讨论发现，了解邮票的特点，通过动手贴一贴，加深印象，为自己设计作好了铺垫。
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二
欣
赏
邮
票
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1．出示：黑便士邮票和大龙邮票。
2．引导学生欣赏邮票的图案、色彩及主题。引导学生说说最喜欢哪一张邮票，为什么？
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1．欣赏世界上第一枚邮票和中国第一张邮票。
2．学生说说邮票。
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通过教师补充的设计精美的邮票，学生进一步加深了对邮票的认识,充分感受邮票设计的美。
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三
设
计
邮
票
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1. 教师示范设计生肖邮票
2．出示相关主题：奥运、生肖、其它……
3．要求：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。邮票的各个要素要安排合理。
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1．边欣赏边思考。
2．讨论：如果你是邮票设计师，你准备设计什么主题的邮票？用怎样的图案？把邮票的各个要素安排在什么位置？画纸是横放还是竖放？
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通过教师的直观示范，让学生加深对设计要求的理解，便于学生掌握邮票的设计步骤。
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四
评
价
邮
票
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1．教师组织学生点评。
2．进行邮票互赠活动。
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1．作品分类展示在黑板上。进行相互评价。
2．把你做的邮票送给你的好朋友或者听课的老师。
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通过评价提高学生的审美能力，也学会发现别人的优点，丰富学生的情感体验。
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开 放 式
延 伸
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拓展
延伸
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小结：邮票能够增长我们的知识，陶冶我们的情操，希望课后我们同学也来加入集邮爱好者的行列。
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鼓励学生开展有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
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作业
设计
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除了用水彩笔、油画棒画的方法制作邮票外,你还能想到用什么方法制作邮票?
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板书
设计
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邮票： 画面、面值、 齿孔、发行时间、发行国家
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反思
重建
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我在‘欣赏“这一环节中，重点为学生讲解了邮票知识以及有关的集邮常识，让学生认识到了纪念邮票、特种邮票和普通邮票的区别。期间穿插一些关于邮票的有趣故事，什么“大龙邮票”、“世界上第一张邮票”等等，学生们听的是津津有味。很多学生马上拿出自己收集的邮票，进行现场分析对照。与学生一起探讨为什么邮票的边大多数有齿孔？我们师生一起交流探讨，真可谓其乐融融。
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