各学科推门课记录表
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时间
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2012．2．29
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班级
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四1
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执教者
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白露
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听课者
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赵菊玉
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分项等第
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学生整体状态
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精神饱满，思维活跃，敢于提出自己的想法，生生倾听、互动好，少数学生能捕捉老师讲解的重点，自主记笔记。
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优秀
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课堂教学点评
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善于倾听，及时捕捉学生发言中的生成资源。点拨到位，总结提升意识强。联系学生习作进行适当拓展，效果很好。
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优秀
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备课
情况
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备课认真细致，块状明显，有推进感。
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优秀
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作业
情况
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有动笔练习
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优秀
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改进
建议
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教师适当示范是有必要，但不一定每次都有示范，可在学生困惑时介入。写字指导关键部位建议亮色提示，暗色效果不明显。
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综合等第
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优秀
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
各学科推门课记录表
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时间
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2012．3．6
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班级
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四2
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执教者
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金旭峰
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听课者
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赵菊玉
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分项等第
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学生整体状态
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部分学生思维活跃，发言精彩，有亮点。少数学生倾听的习惯不太好。
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优秀
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课堂教学点评
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教师有意识地培养学生记笔记的习惯，提醒学生记下关键字的意思。教师回应学生及时，关键处的点拨有价值。对于基础知识，训练扎实有效。
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优秀
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备课
情况
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教师备课认真，单元意识强。教学设计经过了精心思考。PPT准备充分，便于提高教学效率。
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优秀
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作业
情况
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课前预习单的设计好，明确预习任务，利于课堂教学的推进实施。
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优秀
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改进
建议
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如何提高导读课的趣味？在导读时，课堂上应该给时间让学生通读整个单元的课文，以利于下面环节的交流沟通。
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综合等第
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优秀
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
各学科推门课记录表
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时间
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2012．3．8
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班级
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四4
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执教者
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王晴薇
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听课者
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赵菊玉
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分项等第
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学生整体状态
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学生坐姿端正，学习兴趣浓，表演水平很高。部分学生倾听好，善于评价同学发言。
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优秀
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课堂教学点评
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教师素养很高，比如粉笔字真是值得学习，点评及时到位。课堂容量大，效率高。教学时重视学生朗读、表演，既符合文本特点，又能激发学生学习兴趣，效果很好。学生发言面广，教师尤为关注生生互动，如小组分角色朗读，表演，生生互评，既训练学生的倾听能力，又体现了重心下移的理念。
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优秀
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备课
情况
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教学设计经过了精心思考，备课能抓住独幕剧这一文本特点，从了解独幕剧——读懂独幕剧——表演独幕剧，层层推进。板书紧扣文本，设计精巧。
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优秀
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作业
情况
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预习关注中年级特点，重视基础知识的落实和课外资料的拓展积累。
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优秀
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改进
建议
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概括可根据文本特点，提供抓手如起因、经过、结果，给予指导。
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综合等第
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优秀
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
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