【附】
各学科推门课记录表
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时间
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2012.3.2
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班级
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一（7）
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执教者
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黄春梅
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听课者
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张建英
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分项等第
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学生整体状态
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学生回答问题声音响亮，有感情，语感好，倾听习惯好。
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课堂教学点评
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教师评价善于指出学生优点。指导学生学习细致、巧妙：1.交给学生的认字方法很巧妙；2.标小节用黑体字。整体教学很扎实，不滑过，不放过。
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备课
情况
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教学环节精心设计，思路很清晰，关注细节。
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作业
情况
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学生字迹工整清楚，整体情况好。
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改进
建议
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加强预习。
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综合等第
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A
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
各学科推门课记录表
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时间
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2012.3.5
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班级
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一（1）
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执教者
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李新梅
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听课者
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张建英
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分项等第
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学生整体状态
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学生整体善于倾听，定定心心听老师讲，领会到位。发言声音响亮，语感好。
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课堂教学点评
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教师特别善于应对，很快速地与学生互动，在一个知识点上细细推进。指导读书、认字很扎实。
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备课
情况
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教学环节设计呈板块，逻辑严谨。
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作业
情况
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学生作业字迹清楚、工整，本子干净，整体情况好。
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改进
建议
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综合等第
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A
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
【附】
各学科推门课记录表
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时间
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2012.3.8
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班级
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一（9）
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执教者
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杨萍
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听课者
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张建英
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分项等第
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学生整体状态
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1.学生倾听习惯好，眼神始终跟着说话的人走。2.学生回答问题训练有素。
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课堂教学点评
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教师组织教学不急不躁，踏踏实实；指导学生轻巧、到位。
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备课
情况
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教学环节精心设计，思路很清晰，关注细节。
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作业
情况
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学生字迹工整清楚，整体情况好。
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改进
建议
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教师抽卡片，放得高一些，以免学生要站起来够着看。
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综合等第
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A
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
各学科推门课记录表
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时间
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2012.3.1
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班级
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一（4）
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执教者
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樊莉
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听课者
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张建英
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分项等第
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学生整体状态
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学生整体善于倾听，定定心心听老师讲，领会到位。发言声音响亮，语感好。哪怕一位调皮孩子，也始终听得专注，积极发言。
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课堂教学点评
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课堂容量大，充满激情；教学生字非常认真，点评巧妙。读书指导层层推进。
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备课
情况
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教学设计形式多样，教学环节清晰，过渡自然。
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作业
情况
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学生的字迹有教师风格，本子干净，整体情况好。
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改进
建议
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综合等第
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A
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
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