1、形体课的基本宗旨：寓教于乐。课堂要摆脱传统舞蹈、形体训练的枯燥、乏味，把这样的舞蹈训练变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动。

2、着眼于平时的音乐课堂，受启发于同组的成员，她们盛赞学生的歌表演。其实我只是在学生动作的基础上稍加提炼，深得学生喜欢，一遍就能记住，且整齐、生动，那是她们自己的，一遍一遍乐此不疲。所以起初阶段所选音乐最好要有歌词，发挥学生的想象力和创造力，根据歌词创编动作。可以突出孩子们之间的互动、友好、童趣、认知、模仿的角色表演，尽情展现喜悦、俏皮、可爱、淘气、开心的娱乐氛围，给每个孩子都提供表演的空间，让孩子爱上用肢体去表现和表演，获得舞蹈这门艺术独特的美感体验。

3、动作简单且来源于生活，可再现生活情景如刷牙、起床、背书包上学、洗澡、睡觉等；可模仿自己喜欢的动物，如表现雨点、鱼、树、大象等；可通话情景剧表演，如大鹿、龟兔赛跑等；可纯表现音乐，如《玩具进行曲》、《未孵化的鸟雏的舞蹈》、《雪花飞舞》、《野蜂飞舞》、《印尼小朋友》；可表现的内容很多。（素材可上网、查阅书籍资料）

4、在快乐舞蹈中体验身体与音乐的配合，从而健体形、健气质，最终“我舞蹈、我快乐”。

 

 

 

 

 

 

 

表现孩子第一天上学的情景，用动作表现背着书包上学的快乐。

1．太阳当空照：双手斜上举，扩指，作照耀状；双脚打开与肩同宽，换重心。

2.花儿对我笑：双手托下巴，作花儿状。

3.太阳说：“早，早，早”：双手叉腰，微笑左右侧头。

4.“你为什么背上小书包”：背包状，跑跳步。

1.   我去上学校：背包状，跑跳步。

2.   天天不迟到：双手五指并拢，肩膀前摇晃。

3.   爱学习，爱劳动：可先后握拳加油状。

4.   长大要为人民立功劳：双手斜上举，五指并拢，手心相对。

1.聊天进入：进入小学，一路上你是怎样上学的？你的心情怎样？跟去幼儿园有区别吗？

2.启发与想象：有一首歌曲就很好的唱出了你上学的情景？（上学歌）你能边唱边跳吗？（表现1-2句）

3.音乐进入：①集体动作

            ②队形流动

 启蒙星DVD+CD
                    （适合年龄：3-5岁）
1、亲亲我                       9、摇着我的布娃娃                                                                                     
2、小小钢琴家                   10、小青蛙                                                        
3、我要自己走                   11、小鼓
4、袋鼠妈妈                     12、吱吱叫的鞋子                                                                   
5、小马                         13、饼干圆圆
6、我来喂妈妈                   14、香蕉娃娃
7、小手拍                       15、小黑熊采蜜糖                               
8、哈哈                         16、娃娃跌倒了

三星目录DVD+CD
1、拔萝卜
2、坐火车的小老鼠
3、萤火虫小夜曲
4、春晓
5、小燕子
6、我爱洗澡
7、小小女足
8、咏鹅
9、牧羊小姑娘