一、指导思想

新学期伊始，在学校大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从课题研究的实际出发，结合研究人员自身特点，进一步进行课题研究。经过大半年的前期准备阶段，课题从去年九月份开始进入尝试研究阶段。此阶段从2011年9月至2012年2月，将历时半年，在此阶段内，将重点完成以下任务：在有关专家的指导下修改完善总课题研究方案；邀请省、市电教馆及教科所的专家来校组织开题论证；借助于电子阅览室、多媒体网络教室及校内局域网为学生开设小型“研究性课程”，开展尝试性研究。

二、阶段性目标

1、树立起教师在现代传媒环境下学生自主学习中的作用，培养学生自主学习，探究的技能的养成。

2、构建小学生自主学习的具体目标，形成在现代传媒的环境下促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。

3、学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。

三、具体安排、

本学年为使该课题能切实顺利地开展，特制订此详细工作计划：

2012年3月——2012年4月

①、请市内专家来校指导。

②、讨论实验前检测方案。

③、进行实验前检测，科学分析数据并确定实验班。

④、对教师进行运用新媒体技术（IPAD在教学中的运用）的培训。

2012年5月——2012年6月

①、围绕课题开展“新媒体辅助教学的课堂教学研究。

②、实验班老师搜集资料，准备网络课。

③、选派老师参加省、市教育部门组织的信息技术与学科整合赛课。

2012年6月——2012年7月

①、与师生进行访谈，分析对照班和实验班学生各方面状况。

②、设计准备实验中测。

③、实施实验中测。

④、分析数据。

⑤、教师撰写课题研究心得。