四年级期中总结
1.采分
已进行2次，等新课结束后再统一采分一次。作文呢我们有一个想法，四年级的孩子相对来说作文能力较弱，在规定的时间内对内容的选择，篇章结构的布局还是有一定调战的，所以能不能将其中一次定位在老师指导后的习作水平体现，就是取平时大作的平均分。这样呢平时的努力也在其中得以体现。
2.单项测试
四上为《小学生古诗必备70首》，前期我们考虑几本书几管齐下可能学生的负担较重，效果也不一定好，所以就先把配套的补充阅读先进行阅读。接下来我们就进入古诗的背诵积累中。我们计划搞一个古诗争章活动。每一周规定古诗的篇数，一周内背出来就可以得到一枚章。如果前半周就能背出来的同学就可以得到两枚章，这样学期结束，比一比谁得到的章最多。
3.教研组日常研讨
按计划，我们每一次教研活动如期进行。现在我们已经进行了四个单元的研讨，有4位老师分别向我们呈现了课堂。总体教师能针对单元特点及本班学生的实情进行教学设计，如李闰洁的《虎门销烟》，能在拉出事件时间线索的基础上再放开学习环节，从多个角度讨论，感受这次事件的重要性；白露的《九寨沟》，充分利用PPT激发学生的想象，感受语言文字之美，勾连起现实与想象之间的桥梁，再回到学生的口语表达中。王晴薇的《一路花香》，则是抓住主人公，抓住人物的对话，揣摩人物心理，从而明白文章所蕴含的道理。我觉得都较好地体现了单元文本在主题或表达形式上的特点。缺失的呢，大家不约而同都是上的推进课，在呈现的课型上丰富性还不够，当然这可能也与时间的限定有关。包括第三块，单元内容导读，因为每次的研讨基本都已经上到单元的中间了，所以更多的我们放在平时。
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课程内容 |
教 程 |
课文 |
教时 |
教学时间 |
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培养良好的学习习惯 |
读书有选择 |
《新补充读本》《日有所诵》 |
1 |
第一周 |
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留心观察事物 |
《爱丽丝漫游记》《夏洛的网》 |
1 |
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了解诗歌的语言特点 |
诗歌章节中的对称形式 |
1.老师，您好！ |
2 |
第一周 第四周 9.1-9.19 |
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文包诗的特点 |
2.但愿人长久 |
2 |
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同：秋夜 1，比喻；2，地名 |
3.古诗两首 |
2 |
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语言的明快；拟人手法的运用 |
4．秋天 |
2 |
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爱国情感教育； 读写结合（描写景物和叙述事件）；积累四字词语 |
事件叙述条理清楚 |
5.我给江主席献花 |
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第四周 第六周 9.20-10.9 |
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学习移步换景的参观顺序，能准确地描绘出事物特点 |
6.天安门广场 |
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以总分结构具体描写出徐悲鸿的刻苦努力 |
7.徐悲鸿励志学画 |
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场面描写 |
8.虎门销烟 |
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积累优美词语； 学习写景类文章的方法 |
介绍：名字的由来和特点。 |
9.泉城 |
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第七周 第九周 10.10-10.24 |
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词藻华美，易于朗读和背诵。 |
10.九寨沟 |
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分镜头特写。 |
11.田园诗情 |
2 |
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在想象中感受情感 |
12.桂花雨 |
1 |
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感受神话神奇的想象，结构清楚。 |
文本结构清楚。复述故事。 |
13.开天辟地 |
2 |
第九周 第十周 10.25-11.4 |
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14.普罗米修斯盗火 |
2 |
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对话具体生动，揭示做人道理。 |
15.一路花香 |
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期中复习 |
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第十一周 |
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对特殊文体有一定的认识。 学习写人记事类文章的条理性。 |
说理文的结构。选材典型。 |
16.说勤奋 |
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第十二周 第十四周 11.14-11.29 |
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叙事清楚。感受人物魅力。 |
17.李时珍夜宿古寺 |
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层次清晰。感受人物精神。 |
18.维生素C的故事 |
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学习用形象化的比喻来说明抽象的科学知识。及其他说明方法。 |
19.奇妙的国际互联网 |
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主题：信赖 |
在无人知晓的情况下能诚实、产生信赖 |
20.诚实与信任 |
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第十四周 第十六周 11.30-12.14 |
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面对弱小，能互相信赖 |
21.珍珠鸟 |
1 |
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面对利益，能做到诚实与信赖 |
22.九色鹿 |
1 |
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描写事物做到有条理 |
有条理地讲清雾凇的形成原因与过程 |
23.雾凇 |
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第十六周 第十八周 12.15-12.30 |
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有层次地讲清春联的作用、种类和特点 |
24.春联 |
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结合时代背景了解诗人情感 |
25.古诗两首 |
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期末复习 |
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