课文

具体训练点

《新补充读本》《日有所诵》

提高默读速度，学会浏览。

11《读书莫放“拦路虎”》《狼王传》

1．师恩难忘

作者选取的事例平常普通，却很典型具体，情感流淌在字里行间，教学时要引导学生品读课文，紧扣重点词句，细细研读。充分让学生自读自悟。

2．陶校长的演讲

重点引导学生理清文章结构，了解语言特点，侧重词句的训练和朗读训练，进行学法渗透。

3．古诗两首

重点引导学生体会作者的情感变化；要凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的情感，感受诗歌的语言美和内蕴美。

习作1

重点要引导学生由课文激活学生的素材库，并作好习作点的指导，让学生写具体细腻。

课文

具体训练点

导入

内容与表达上的内在关联

4.《去打开大自然绿色的课本》

拓展阅读：《新补：风、太阳路、秋天的雨、南国的雪》

指导学生在品读诗歌中去自主探究“为什么把大自然比作绿色课本”、“绿色的课本里有哪些内容？”和“怎样打开大自然绿色的课本？”等问题，在解疑的过程中感知诗歌的节奏美、韵律美，体会大自然的绚丽多彩。

5.《装满昆虫的衣袋》

拓展阅读：《新补：无与伦比的观察家》

1.以中心词“着迷”、“迷恋”、“痴迷”为抓手展开教学。

2.研究为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题？

6.《变色龙》

拓展阅读：《新补：一只贝》

聚焦重点语段，让学生在读、找、划重点语句中品读变色龙外形、捕食、变色的奇特，感受作者叙事的生动、有趣。

7.《金蝉脱壳》

拓展阅读：《新补：小刺猬》

引导学生紧扣“神奇有趣、奇特动人”，精心设问，引导学生在圈圈画画中进一步研读课文，思考释疑，感受金蝉脱壳的神奇、奇特，激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

总结

抓住单元特点进行概括提升、拓展延伸，并用结语的方式来表达学习收获。

习作2

阅读指导：《新补P118—128》

引导学生借鉴例文片段的写法，写出所观察动物的外形和动作，要注意写作顺序和特点，学会使用过渡句。

练习2

抓“语文与生活”“想想说说”培养学生的分析、想象能力和表达运用能力

篇目名称

训练点

《成语故事》

联系生活实际谈谈对成语的理解。

三则故事分别通过语言、动作、对事物的客观描述来叙述故事，学习这些不同的表现方法。

《推敲》

感悟“推敲”的益处，抓住课后训练及文中的“摸”等字词，学会换词方法，养成“推敲”习惯。

《嫦娥奔月》

通过想像感悟文章的意境美，人物美，培养思维能力、想像能力、表达能力。

《伊索寓言》

比较阅较《狐狸和乌鸦》与《蝉和狐狸》，体会蝉的智慧之处。

《习作3》

养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。

篇目名称

训练点

13．在大海中永生

关注表现形式上作者展开了丰富的联想部分，学会综合运用了多种修辞手法，使语言生动，饱含深情。

14．高尔基和他的儿子

学习寓理于事的写法。

15．艾滋病小斗士

重点学习课文第三段，体会恩科西身上许多的可贵精神，学习倒叙的记叙手法。

习作4

是写一写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处，教师也可以写一写对学生的歉意，对教学的缺憾。

篇目名称

训练点

16．黄山奇松

体会作者的表达顺序、写作结构。

17．黄果树瀑布

体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点，体会作者表达的准确与美妙。

18．莫高窟

重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给课文编写段落提纲。

习作5

写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。

教材画了四幅图，主要是引导学生写出自己内在的感受。