今天数学课上，丁老师让我们简算“0.078×450＋0.78×55”，顿时，有些同学叫了起来：“可以用乘法分配律来算！”丁老师笑了笑说：“好好看清题目，可以直接用分配律吗？”噢！对呀，0.078和0.78是不一样的，怎么办呢？同学们都在埋头思索。
这时，我们班的“天才”小童叫着：“我算出来了！”接着，小烨也做出来了，不一会儿，我也想明白了。可能数感好的同学已经观察到了，0.078和0.78是10倍关系，而450和55又不能随意改变。看来要想用乘法分配律来解决，只能在0.78和0.078上做文章了！因为0.078和0.78是10倍的关系，所以只要将0.078乘10就和0.78一样了，但这样的话，原本0.078×450就成了0.78×450，积不就也乘了10吗？所以450要除以10转化为5.4，这样就能保证积不变了。当把0.078×450＋0.78×55转化成0.78×45＋0.78×55，这道题就迎刃而解了。
顿时另一种解法也冒了出来：0.078×450＋0.78×55转化成0.078×450＋0.078×550，于是我又随即出了一题：36×16.7－3.6×67考考我的同桌……
回想这道题的解题过程，真可以用“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”来形容。兴奋之余，也让我明白：认真观察题目的特征是解决问题的基础；解决问题不仅可以用学过的单一的知识，也可以把几个知识联系起来一起用；把没有学过问题的转化成学过的问题；这些都可以使我们在解决问题时事半功倍。
常州市第二实验小学：蒋文渊
指导老师：丁小莉
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