“一加一等于二”，这么简单的数学加法给3岁小孩都会做了，可是今天在我们班的数学思维课上却得到了很多种不同的说法，让我们一起来听一听吧！
有的说：“还是等于1，因为一堆苹果加一堆苹果还是等于一堆苹果吗？”有的反驳道：“也可以等于11的呀，因为一根手指加一根手指摆在一起读起来不就是11吗？”还有的说：“等于1.001，因为呀1升水加上1毫升水不就是等于1.001升水嘛，哈哈！”接着越来越多的举起了手想发表意见，争先恐后谁都想把自己的想法说出来：“等于8，因为一天加上一星期就等于8天啦！”“那还可以等于25呢，一天加上一小时就是25小时”……还有同学还用上了语文知识呢，说等于“田”呀，等于“王”呀。
这么多信息让我的头脑都要爆炸了，为什么简单的“1+1”会有这么多答案呢？下课后，同学们都出去玩了，我一个人还在教室里思考这问题，突然，我明白这是为什么了！我发现只要1后面跟着不同的单位，得数就会不同。一个数字单独出现，是一个抽象的概念，当它和不同的单位组合就能代表不同的含义。其实“1+1”还可以有更多个不同的答案！看一个数量不能光看单位，也不能光看数，是数和单位同时决定了一个数量的大小。
简单的“1+1”中其实包含着这么丰富的含义，数学真的是包罗万象啊。这也提醒了我，想问题可以从多方面去思考，说不定可以找到多种解决问题的途径和方法呢！我把想法说给老师听，老师表扬了我寻根究底的钻研精神，还说多方面思考叫“发散思维”，可以锻炼我们的想象力和创造力。
同学们，在你心目中，1+1等于几？
常州市第二实验小学五（6）班 邹艺娜
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