“教会学生做人”是素质教育的首要任务，而品德课是完成这一任务的主渠道。正如《品德与生活课程标准》所指出的：“以培养学生学习做人是本课程的核心。”而在许多的做人要求中，我们认为最重要的就是学会责任。责任是目前独生子女普遍缺失的一个素养，通过课后的拓展，可以帮助学生形成良好的道德品质，学会责任。如教学四年级下册《我的家乡在变化》这个单元，在学习了“变垃圾为资源”、“污染的包围圈”、“破了的生命网”这些内容之后，在教学《拯救地球有办法》这部分内容时，我们开展了“拯救地球”拓展活动：组织学生以小组为单位，策划切实可行的拯救地球的计划；策划后，在全班进行了可行性论证，各小组对策划进行了修改；组织学生开展体验行动。于是，在指导老师或家长的带领下，各小组开始了课外的拓展行动：有的到新村捡拾白色垃圾；有的到社区开展环保宣传；有的在河边竖立禁止倾倒垃圾的宣传口号；有的则和父母亲一起种植绿树……学生在体验中，知道了拯救地球有办法，知道了这些办法只是举手之劳，只要付诸行动，每一个人都能做到，而且这也是每个人应尽的责任。
课后拓展是学生学会责任的渠道
发布时间：2011-11-15
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