一、教学目标
1． 学生能知道基本的问候礼仪。
2．通过动作练习，学生能用规范动作进行问候。
二、主要动作与要求
1． 挥手致意：立正站姿，手指有力左右挥动；面带微笑。
2． 鞠躬致意：立正站姿，微微弯腰；面带微笑。
三、教学步骤
一、复习热身。
1．常规：站起来，坐下去；认识自己的位子。
2．听《玩具进行曲》踏步。
3．同桌面对面，踏步同时走出形状，对方检视、评价。
4．再跟音乐。
二、新授
1．谈话：平时怎样跟别人问候？ （挥手、鞠躬）
2．规范动作并练习。（选取一种常用动作，变换方法的练习）
挥手问候（教结构）： ①示范并讲解动作要求。整体感悟，提炼要素。（引导学生发现并总结）
②同桌问候并纠正。师生问好。（一排排问候）
请2桌示范问候，大家评价。
③面向镜子，师生逐排问候，评价。生生问好。（同桌问好，请起问好）
④跟音乐《找朋友》，练习挥手。（其余时候可踏步等）
鞠躬问候（用结构）：① 引导学生小节动作要点。
②师生问好，生生问好。
③ 跟音乐。
3．跟音乐动作。
《找朋友》
评课：
王校长：1.教结构（微笑问候），用结构（鞠躬问候）。
2.课堂组织过于机械，如这节课可通过问候让他起立，而非让学生不停的起立、坐下。
3.拓展：其它的问候方式？
4.进出教室礼仪：形体课的特征要出来，形成模式。
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