体会家庭亲情，感受父母的疼爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。目前，绝大多数学生都是独生子女，他们在家长的精心呵护下幸福地成长，习惯了家长对他们的呵护和关心，觉得家长养育自己是应该的，体会不到做父母的辛劳，只知被爱，不知爱他人。这样的倾向不仅会影响其生活自理能力的形成，而且会影响其性格的发展，容易导致成依赖性强，缺乏责任感的人。因此，品德课课后拓展活动应成为学生体会亲情的家园。如，教学《品德与社会》五年级上册《爸爸妈妈我想对您说》一课时，我发现学生对父母亲有许多不满，黑板上是写了漫漫的一黑板：有嫌父母亲啰嗦的；有说父母亲不近人情，每天布置很多作业的；有说父母亲很暴力的；有说父母亲管得太多的；有受了冤枉表示很委屈的……下课时，当我让他们利用日记的形式把自己对父母的不满写下来的时候，他们问了这样一个问题：“老师，就是给您看的吧？”当我说为了加强沟通，更多了解父母的难处，需要给父母亲看看时，几乎百分之百的学生都表示了不同意，说是只能给老师看，给父母亲看自己会很难堪的。如何引导学生更好地与父母沟通，让每个家庭都能快乐生活？于是，我策划开展了以下活动：以老师的名义给家长写一封信，告诉家长现在的孩子真正需要的是什么；请学生给爸爸妈妈写一封信，表达对父母的感谢；请家长和孩子每周至少进行一次不少于30分钟的沟通，了解双方的想法；家长和孩子都尽己所能为对方做一件事，并坚持一个月。一个月下来，通过学生的日记、家长的电话、学生的交流，我们明显感觉到了家庭和谐氛围的形成。
课后拓展是学生体会亲情的家园
发布时间：2011-09-23
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录入者：郭玉琴
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